フェラ 動画《かすみ 果穂 パイズリ》2行目ライン
かすみ 果穂 パイズリあらすじ
「田(😇)川君のほかにも、まだよく納(🔩)(nà )得(🍵)(dé )がいか(🔖)ないでいる(🧚)人がた(🔧)くさん(😈)ある(🦊)だ(😖)ろう(🎖)と思うが(🛳)、(🐈)そ(🍟)うした(😚)根(gēn )本問題については、これから何(hé )度でもむしかえし(📙)て話しあう機会があ(🥐)るだろ(🛀)う。そこで(💛)、それはいちおう未解決のまま(🖋)に(🙋)して、(🎑)と(📝)もかくも具体的な問題に(📲)は(🆗)いること(🍘)にし(✅)ょう。じゃあ、時間もおそくな(👿)ったし、私(sī )のほ(🕗)う(🚫)から(🐓)案(àn )を出(🚸)すことにす(🔋)るよ。」
それか(💕)ら、ちょっと柱時計をのぞき、
かれは、窓ガラ(😁)ス、窓(🔃)わ(⛹)く、板壁(😳)、ふみ板と、上(🛤)から下へ、つぎつぎに拭ふきあげて行きながら、お(🗞)りお(🎂)りそとをのぞいて飯島の様子(🤡)に注(🎣)意(yì(⬜) )していた。そのうちに、(🛐)飯(〰)島は急に何(hé )か思(👘)い出(chū )したよう(🚜)に叫さ(🔜)けんだ。
「なん(🈲)だか、(📐)ひどく叱しか(🐇)りとばされて、やっと起きた、と(🎂)いっ(🍞)たぐあいですね。」(🌍)
朝(💁)倉先(xiān )生は、(👖)この話を語(📲)りお(🍝)わると(😭)、しばらく沈黙(mò )し(🏦)た。
左右の窓の下に、小便つぼがそれぞれ七つ(🐀)ほど並ならんでおり、そこ(🦎)を(👀)四人の(💣)塾生(💇)(shēng )が(🧓)二人ずつ(🤒)にわか(🍀)れて、棒(🌍)だわし(♉)で掃(🐬)除(🕥)して(🏘)いた(🕰)が、その中には、(🔇)大河(hé )の姿は見(🙁)えなかった。
(🔟)ただ、組織に関するこ(💲)とで、室編(biān )成のほかに、(🙅)生(📃)活(🥛)(huó )内容の(📍)面から、いろいろの部が設けてあり、全(quán )員が期間中(zhōng )に(🏿)、一(yī )度はどの部(🌠)の仕事も(💁)体験するという仕(🎉)組み(🚷)に(🎌)な(🎉)ってい(🚃)たので、その運営の方法(🏝)や、人(rén )員の割り当て(🖥)な(🔞)どにつ(🛸)いて、いろいろの質問(wèn )が出、その説(shuì )明(🎼)に大(dà )部分(🐉)の(🏈)時間がつ(⬜)いやさ(🍸)れたのであ(🎏)った。
と、みんなに(🍦)きこ(😯)える(😚)ような(🚢)声で(⬛)言いなが(🕴)ら、教(🆚)(jiāo )壇きょう(🖌)だんをお(✌)りてか(⛸)れのほう(🌋)に(🖋)近づいて来(😀)た塾生があ(🤢)った(😦)。飯(👪)島(💑)で(⏲)あ(🐒)る(📘)。次(🥑)郎は思わず苦笑した。何(👯)かむか(🏌)む(🎊)か(🏓)す(🚣)るものが、胸(🏁)の底からこみあ(🐛)げて(🎿)来るような気(🏤)持ちだ(🌚)った。し(🔻)かし、かれはしいて自分(fèn )を(😝)おちつけ、
先生は(🚡)、しかし、まもなく顔をまっす(🏙)ぐ(👥)に(🧖)した。そして(🚝)、こ(💏)れ(🐯)までの激し(🍹)い調子とはうって(🖼)代(♏)(dài )わった(👉)、沈し(👑)ずん(🍅)だ調子で言葉(yè )をつづけた。
大(dà )河は、ひとり(🎍)ごとのように(🔗)、そう言(👣)いながら、やはり打ち(🚯)やめなかっ(♈)た。そして(🏘)、(🤞)相変(😁)わ(🛬)らず(🐉)板木に眼を(👢)すえ、
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