「もっ(💷)と考える? ふむ。腑ふに(📌)落ちな(🔭)け(🚦)れ(📘)ば、腑(🔢)に落ちるまで(📂)考(🌤)える(🐕)よりな(🍂)い(🤬)だろう。自分で考えないで、人の言うことをうのみにする生(shēng )活(huó )なんて、ま(🤞)るで意味(🖖)がないから(🏴)ね。」
「こんな(🕥)寒い朝に(🕜)、死(💱)ぬ気(🌱)(qì )にな(🎇)って(🛌)みんながは(⚓)ね起き(🥡)てくれると、(🎷)平木中(zhō(🍰)ng )佐に(🧗)感(gǎn )謝して(🔅)もいいんだ(🌐)がね。」
次郎は(🎋)、そんな(☕)対話の中にも、友愛塾に課され(👫)た大き(🌕)な問題がある(🍘)と思った。そして、かれら(👗)の話がど(🧕)う発展(zhǎn )していく(📷)かを興味をも(📑)っ(🍴)て待っ(🌭)ていた(🌩)。かれらは、(🍃)しかし、笑ったあと、(📘)急(👫)に口(kǒu )をつ(🗄)ぐんでしまった。次(🙏)郎が大便(biàn )所(suǒ )の中にいるこ(😟)とをだれか(🤫)が思い出し(🍗)て(✳)、(🕑)みん(🔭)なのおしゃべりを制(🔖)止(🏸)する合い図をした(📍)ものらしい。
次郎は、自分(🛎)の責任であ(🤘)る二(è(🤚)r )つの室の掃除を(🌐)終わ(🔺)ると(🎰)、すぐ便所(🦋)掃(🖌)(sǎo )除(chú )の手伝いに(🌨)行った。これは(💣)、かれが助手(🦕)として(⏭)塾生活(🐘)をはじめた当(🐫)初(chū )からの、一(yī )つの誓ちかい(🆗)みた(🏹)ようになっ(🐋)ていたのである。
次郎は近づ(♒)いて行(háng )って声(shēng )をかけた。
(🖲)と(🚽)、み(🔄)んな(🗓)にき(🍉)こえるような声で言(yán )いながら(♎)、教壇きょう(🤽)だんを(🙅)おりてかれの(🎍)ほ(🦑)うに近(jìn )づいて来た(🤨)塾生(shēng )があっ(🍉)た(🐑)。飯島(dǎ(🦌)o )である。次(🤽)郎は思わず苦笑(➗)した。何かむかむか(💧)するもの(✂)が、(🐀)胸(xiōng )の底からこみあげて来るような気(📐)(qì )持ちだった。しかし、か(❣)れ(🍇)はしいて自(zì )分(🍲)(fèn )をお(😾)ちつ(👔)け、
「お(⏳)それ(🚐)入りま(🎴)す。では申しあげますが、実(🍍)は国(guó )もとにお(🤥)りま(😧)したころ、いつも師(shī )匠(🎋)ししょうに、鐘をつく(🈴)なら、鐘(📇)を(💒)仏と(🤣)心(xīn )得て、そ(⛷)れにふ(🕷)さ(🗨)わしい(🔘)心(🖥)(xīn )の(🍼)つつしみを(🌓)忘れてはならぬ、と言い聞か(🚠)されて(🔵)おりまし(🈷)たので、(😗)今朝もそれを思(🦌)い出し(🚅)、ひと(🥤)つき(🕊)ごと(🦋)に、礼(🐔)拝らい(🍝)はいをしながらついた(🚳)まででございま(🎴)す。」
「(🥪)新参しんざんの(🔏)小僧こぞうでござ(🦓)います。」(⚽)
机の(🕷)上には、(🥏)二(èr )三(sān )日(📱)まえ、兄の恭(📏)一(😴)(yī )きょ(🤙)ういちから来(📟)たはが(🤸)きが、文(🎋)面を上にしての(🆖)って(🛬)いた。それに(💘)は、
次郎(láng )はぎくりとして、うまく返(💷)(fǎn )事ができなかった。大河のにっ(🏰)と(😫)笑っ(🐵)た(🚇)顔と、その時言った言(yán )葉(💸)と(🧟)があらためて思い(🗨)出(⛵)された(🍨)の(🤽)だっ(🏬)た。かれ(😾)は(🐿)し(🏁)ばらく(🥎)眼をふ(❕)せていたが(🚤)、(😀)
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