「僕は、いやだ。」
(🔩)五年(nián )生(🏮)全体(🏿)が(🥓)ざわめき立っている(🆒)の(😲)をうしろに感じ(📸)ながら、次郎(láng )はもう渡(dù(🌪) )り廊(📴)下を二三(🔕)間ほども歩い(🈸)ていた(🤐)。
学課(🏼)には(😵)彼は(📂)かなり(🚲)熱(rè(🐾) )心(xīn )だった。また(❓)、教科書以外(🐘)の本も毎日(🤸)いくらかずつ(🐾)読(🧚)んだ。たいて(✳)い(🐋)は少年向きの(💜)雑誌や伝記(❌)(jì )類だったが、(🥤)恭一の本(běn )箱から、美し(👵)く装幀された(🔘)詩(♑)集や歌(🌨)集(📚)な(🍗)どを、ちょ(🕦)いち(😡)ょい引きだして読むこと(🎫)もあった。むろん(🍯)そのいずれも(🐸)が、彼(bǐ )にはまだ非(fēi )常に(🐸)むずかしかった(🍿)。しかし、恭(gō(💛)ng )一(yī )に(🦄)おり(🎦)おり解釈(🛹)かいし(🕑)ゃくしてもら(🤘)っ(🚨)たりしているうちに、詩(💲)(shī )や歌のこころというものが、(🐶)いつとはなしに彼(🍾)の感情(😴)に(🕙)しみ入(rù(😇) )って来た。そ(🍢)して、時に(🌰)は(🀄)、寝床にはいってか(➕)ら、自分(fèn )で(🌑)歌を考(🍄)(kǎo )え、そ(👾)っ(🐍)と起(🏬)きあがって(🤼)、それを手(shǒu )帳(zhà(👞)ng )に書(👚)きつけたりする(🍆)こ(😿)とも(🧑)あった。
「いや、(🛥)ほ(🍌)ん(🐶)とう(👲)らし(🈹)い。さん(🌠)ざんなぐら(🛸)れ(✖)て(🙉)いながら、涙一滴こぼさ(🔏)ないで、じろ(🙏)りとみんなを睨みかえし(🛏)て、悠々ゆうゆ(⛓)うと帽子の塵をはらって(🚱)出(🈶)て行った(👭)様(🏵)子は(😔)、ちょっ(🍲)と凄かったって(🈲)言っていたぜ。」
「だって(🍢)、五年生は無茶ばかり言(yán )う(🖼)んです。あんなこと(🕋)言われて、僕、へ(🌜)こ(🗃)んでいたくな(🤒)いんです。」
(🐺)次郎(🎨)は怒(nù )ったような調子だった。
「物は(🏍)わかる方だと思うが(🚳)ね(🕒)。」
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