次(🚾)の打(dǎ )者の(〰)三(🥉)振で(🍣)わずかに食い止めたものの、第(dì )一回に(🧑)おいて黙々もくもく(✈)は(🖥)一点(diǎn )を(🙊)負(fù )けた。千三(sā(✊)n )は(🤙)顔(🧚)をあげることができなかった、かれは(😠)なく(🕟)にもなけ(🦉)なかった。
光一(yī(🛷) )はふしぎでた(🛹)まらなかった、実際千三はいか(🙍)なる(💶)球をも(👰)打ちこなした、(🔷)対(🦈)師(🍀)範校との試合にはオールヒットの成績をあげ(🤘)た。それは(🅰)光(🏈)一(🛀)に取(🚘)っ(💠)てもっ(👫)とも苦(kǔ(🕒) )しい敵で(🛵)あった(🌠)が、しか(🥡)し光一は(💖)その(🗻)ためにお(🤲)どろくべ(⛑)き進歩を示した、か(🎄)れは(🌨)どうかしてチビ公に打たれ(👩)まい、チビ公(gōng )を三振(🥍)させようと研究した。昔(💘)武田信(🥫)(xìn )玄(🆓)たけだし(🚉)んげんと(🎿)上杉(🔦)謙信うえ(❌)すぎけんしん(🌕)はたがいに覇業(yè(🌪) )はぎょ(🍶)うを(💺)争(zhēng )うた、(🏤)そ(🔘)の結(🌙)果として双方はたがいに研(🏝)(yá(📞)n )究し(🐓)あい、(🎼)武田流の軍学や(🎂)上(🤯)(shàng )杉(🍕)(shān )風の戦法などが日(🎭)本に生(😯)まれた(🍑)。もっと(🎪)もよき敵(🐢)は(😱)もっともよ(🌪)き友(🛰)である、他山(shān )の(🎭)石は相あ(🌛)い(🚇)砥礪しれ(🍉)いして珠(🚄)(zhū )になる(🏚)の(😥)だ。千(😍)(qiān )三があるた(📄)めに光一が進み、光(🐽)(guāng )一がある(🏠)ために千三が(🐊)進む。
(🎈)つぎ(🕜)の打手(🧟)は敵(🦖)の主将(jiāng )小原(👉)である(👗)。ホームランか(🔚)三塁か、いずれにしても一点(⭕)は取(qǔ )るだ(🔟)ろう(🍗)と人々は思った、投手五大洲(zhōu )はじっ(💰)と(🛋)腕(wàn )をくん(♐)で(🛣)捕手のサインを見やっ(🐯)た。第(🚾)一(🍟)(yī )球(💼)は(🛰)高(🤤)目(mù )のカーブ(🕢)であ(👐)った。五大(🏛)洲(zhōu )はそのと(🎣)おりに球を投げた。小原はボールを取(🍱)る(👩)だ(❤)ろう(🌃)と思(sī )い(🤴)のほ(🤠)か、(🤘)かれはおどり(🥟)上がってそれを打(dǎ )った、(👪)球(qiú )はショートの(🧐)頭(tó(👰)u )をはるかに高く飛ん(🤷)だ、千三は(📐)うしろに走った、と球は伸(➰)のびるかと(🌭)思(❓)いの(❓)ほか、途(🤡)(tú )中で切(🕚)れてさか落としに落ちた、ハ(😣)ッと(🏥)思う間もない、光一は(🍢)疾風しっぷうのごと(㊗)く本(🐫)塁を襲お(✈)そうた、(🌧)千(🔢)三はあわ(🍯)ててホームに投(tóu )げた(🚍)、球は高くネットを打った。
「手(shǒ(🍈)u )塚君は?」(🍶)
「(🌆)師(shī )範のやつらがい(🆙)いふらしたんだ」(🍕)
「今日きょうは日曜だからお(🈲)まえ(😏)は休(✒)め、おまえは今日(rì )大事な戦争に(🛅)ゆか(💆)なき(🌀)ゃならないじゃないか(🤒)」(⏩)
「ぼくはいま力を入(rù )れてつきだして(👶)る(🌐)のです」
この(🍾)日師範学校(🎇)の生徒は(🙉)黙々塾もくもくじゅく(🌜)に応援するつもり(🐄)であった、師範と中(🥕)学とは(🔈)犬(🛷)と(⏫)さるのごとく仲が悪い、だがこ(🥓)の応援(yuán )は中止に(👸)なった(🛁)、いかんとな(💨)れば審(🐒)判(💕)(pàn )者(zhě(🏑) )しんぱ(🐳)んしゃは師範の選(🔳)手がたの(📙)ま(💢)れた(😿)か(😨)らである、で師範は中立隊(duì(🦅) )として正(zhèng )面に陣取(qǔ(🚜) )っ(🈶)た。
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