恭一はまた顔(yá )を赧らめたが、
とにか(🗣)く、このことは、彼が中学校の先(xiān )生(shēng )にかけ(🌨)ていた期待が大きかっただけ(🚟)に、彼をこの(🗒)うえもなく淋しがら(🔗)せた。そして、ある先(🔘)生の授業のおり(🛣)などは、(🥧)その時間じゅう(💤)、小(👖)学校の(💮)教(💿)室で権(quán )田原先生に教わって(🏢)いた頃のことを思いうかべ(🚗)て、(🐊)筆(⚡)記帳にその(🔱)似顔(🚅)をいく(🏉)つも書き並べて(🥐)いたことさえあ(🔒)った(🕦)。しかし、一(yī )ヵ月(🎏)、二ヵ月(yuè )とたつ(🚕)うちに(🤨)、中(zhō(⛪)ng )学校とい(🤼)う(🍒)ところは、(👷)どうせそうした(😚)ものだ、と諦(dì )めるよ(⬆)うにな(👰)り(🎽)、そ(🌚)の淋しさも(🚧)、いつとはなしにうすらいで行ったのだ(🆑)っ(🍩)た。
もっとも(🍬)、生徒(🌿)間(⏹)の噂(zǔn )に(🍊)よると、校内に(🤦)二(èr )人や三(🤧)人は、尊敬(🐘)に(🚥)値する先(✒)生(shēng )がい(🤠)ないでもないらしか(📡)った。また(🤒)、入(rù )学(xué )式の時(shí )に(♒)、(🔷)彼が校(🌎)長(zhǎng )からうけた印(yì(Ⓜ)n )象(🏮)も(〰)、まだすっか(🏬)り消(📢)えていたわけでは(😰)なかった(✌)。しかし、そ(🧘)うした先(💦)生(💩)たち(🎋)は、次郎(🕰)た(☔)ちと(💘)はまるでべつの世(shì )界に(🚩)住(zhù(😇) )んでいるようなも(🎣)ので、め(🌨)ったにその(❕)顔をのぞくことさえ出(🤵)来ないの(🌔)だ(🏽)っ(👰)た。次郎は(🥃)、その(📕)た(🚆)めに、中(🏄)学校という(🥑)ところ(🎇)は、小学校にく(🍼)らべてずっと奥行が(🤯)あるような気(🥩)(qì )も(🤓)し(🍊)たが、またいやに不(🈯)便なとこ(💤)ろのよう(🥄)にも思った。
次(👝)郎の(🍐)気持(🚇)は、恭(🐊)一(yī )には(⬛)すぐわ(🚢)かった。
みん(🔙)なは、そ(🧕)れで默りこんだ。すると大沢は恭一を見(⛵)なが(🚮)ら、(🎉)
「本田(tián )の手には負えんのじゃないか(🛬)ね。」(😻)
「あた(🍛)りまえにしていても、生(🍬)意気だ(🤨)って言(🤑)(yá(🐔)n )ったら?」
(😚)彼は、(🎛)一(yī )年生の全(💗)部(bù )とはいかな(🚀)くとも(🛎)、(🛂)少(🧕)(shǎ(🗜)o )くとも彼(🍐)の組(🤽)の生(🐹)徒(⚓)だけで(🥣)も、彼(🎮)(bǐ )と同(🈹)じ気持になっ(🧗)て(🚗)もらうことを、心から望(wàng )ん(🤚)でいた。彼はあ(🕖)る日、五六名(míng )のも(🚓)の(💲)に真(🐑)(zhē(🦏)n )剣に(🤺)その気持(chí )を話し(⛷)てみた。しか(📸)し、誰(🐹)も(🚊)が反対もしなければ賛成もしなかった。落第(dì )し(🐟)て同(🥛)(tóng )じ一(🐁)(yī(🚋) )年(nián )にとど(🛺)まっていた一生徒な(🤬)どは、嘲るよ(🌱)うに「(🦋)ふふ(🚁)ん」と答(dá )え(🌉)たきりだった。で、彼はそれっきり、(🈚)誰にもそ(➿)のことを(⤴)言(yán )わ(🌁)なく(✌)な(🔛)っ(🕯)てし(🍠)まった。
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