次郎(📩)は、すぐ、事(🔤)務(wù )室(🛬)の前(qiá(🛸)n )から(😬)玄関にか(🎾)け(😙)て(🈷)の(🔔)掃除(chú )を手伝っ(⌚)た。朝(🚤)倉先生(🎹)も、そのうち(🦊)に塾長(🔹)(zhǎng )室(🗽)か(✅)ら廊(lá(🤳)ng )下に出て、みん(⬇)なの様子を見ていたが(🎅)、それもほんのしばらく(🍮)で、(🚓)すぐ(🚳)また(🐷)塾長室(💠)にもどり、(👮)椅子に腰こ(🎋)しをおろ(📬)すと、そのまま何(🎤)(hé )か深(shēn )く考(🔕)えこんでい(🎑)た。
だれの(🌑)顔にも、何かしら、(🎷)ゆうべとはち(👋)がっ(🍰)た(🏕)感情が流れ(🛅)ており、互礼ごれい(📮)を(🗞)すまして広(guǎng )間を出て(⚪)行(háng )く時(shí )のみん(🔔)なの足音(🐹)も(💙)、これまで(🚢)になく静(⤴)粛せ(🗡)いしゅくだった。
と、(🕊)次郎(láng )はちょっと考えていたが、
「相変(🍅)(bià(❔)n )わらず(🤴)です(🐲)ね。」
「(⬜)そ(➖)うかね(🚀)――(👋)。」
(⚪)も(📐)う、そのころに(😟)は、廊(láng )下を行(háng )き来する塾(shú )生たちの足音も頻繁(fán )ひ(✏)んぱんにな(♐)り、ほ(🏁)うぼうか(🧓)ら、わ(🍯)ざとらしいかけ声や、とん(🎌)狂(🔵)きょうな笑い声(🎩)(shēng )などもきこえてい(🥛)た。ゆうべの懇談(🚲)会で分(🦑)担(dān )ぶんたんをきめ(🚘)、(🔓)かれら(🐘)自(zì(👵) )身の室は(🐗)も(🥁)とよ(🚌)り、(👃)建(🕚)物の内(😘)部(bù(🐺) )を(🌩)、講(jiǎng )堂や、広間や、便所に(🐊)いたるまで、全部(👸)清掃せいそうする(🤱)こと(🦍)に申し合わせていたので、(🌏)かれ(📪)らも(😋)、まがりな(🦆)りにも(📑)責任だけは、(✖)果たさなけ(🙇)れ(🆖)ば(🌉)ならなかったし、それに、(🦕)き(😭)びしい寒さと、おたが(🐐)いの眼(yǎn )とが(🏂)、(🚡)か(🙍)れらを、外見(jiàn )だけでも、いかにも忙(🕳)いそがしそうな活動に駆(qū )かりたてていたのである。
朝倉先生は、そう言っ(🤦)て(📌)微笑(🕤)した。そ(🥟)し(⚓)て、それ(👂)以上(shàng )口(🥣)(kǒu )で説(🕵)きふせるこ(🕳)とを断念した(🔨)。いずれは(📐)これからの生活体(🎏)(tǐ )験が、徐々じょじょにかれら(🤑)を納得させ(🐾)るだろう、(🚌)というのが先生の(💱)いつ(📺)もの信(xìn )念だったのである。
次(🐉)郎が、い(🚷)ぶか(🏬)りながら戸をあけると(😄)、そこには大河無門が(🔣)立(🚟)っていた。
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