朝倉先生は、そう(🔋)言って微(wēi )笑した。そして、それ以上口で説き(👿)ふせるこ(🎿)とを断念(🦁)した(⛓)。いずれはこれからの生活体(🕸)験(👀)が、徐(🍰)(xú )々じょじ(🐋)ょに(🐎)かれらを納得(🕟)させる(🕸)だろう(🐗)、と(📀)い(🎖)うのが(🈹)先(📦)生のいつも(🎎)の信念だっ(🥡)た(🤽)のである(🗜)。
「起(🚔)きだした(📗)よ(🈹)うです(🚃)。も(🚮)うだいじょうぶですよ。」
「こん(👈)な寒い(🌛)朝に、(🤢)死ぬ気に(🐚)なっ(🛢)てみんながはね起きてくれると、平(pí(😆)ng )木(🍤)中佐に感謝(🈯)(xiè )しても(📒)い(⛔)い(🍚)んだが(🥗)ね(🏋)。」
つき(📷)あたりに、大(🖍)便所(📝)(suǒ )がこれも七つほどなら(🧕)んで(🏟)いる。そ(🥫)のうちの、右(yòu )はじの(🗑)一つだ(🐩)けが(🀄)戸(hù )が(🦐)開いており(🚡)、(👲)その(🍞)少し手前の、た(👔)たきの上に、水をはったバケツが一(yī(💧) )つ(📢)置(🔼)いて(🔔)あるのが見(jiàn )えた。戸(hù )の(🥏)開いた(🐓)便(🐝)所の内側は、電燈(🏋)の光(guāng )を斜ななめ(🍟)にうけ(⛅)て(🐜)い(🐭)る(🌗)ので、よくは見えない。し(😽)かし、だれか(🏯)中(⏪)で掃除をしているこ(😁)と(🏭)だけ(🤫)はたしかだっ(🐓)た。六(📪)人(rén )の室(🍠)(shì )員のうち、飯島(dǎo )は入り(💨)口に立っており(🤹)、両がわの小(🛋)便所(✈)(suǒ )に二人ずつ働(🐼)い(👛)ているのだから(😖)、(🖐)あとの一人は(📇)大(🏎)河(🛍)(hé )に(🥩)きまっている。次郎(láng )は、そ(🎙)う思って(🥄)、す(🐝)ぐ(🏺)声をか(🎨)けよう(🅰)とした。しか(🗽)し、な(🌚)ぜ(👥)か思い(⛹)とまった。そし(📜)て、入り口(kǒu )の(👉)横の板(📕)壁(🥁)(bì(🚩) )い(⏸)たかべに(😆)か(🍬)け(🚆)てあった便(💕)(bià(🌲)n )所用の雑(🐑)(zá )巾(📽)(jī(🧐)n )を(✂)一(yī )枚(méi )とり、(🏧)それをたたきの上のバケツの水にひたして、(📎)しぼっ(🕛)たあと、大(dà )河のはいっているのとは(🕦)反(🏻)対のはじ(🦓)の大(dà )便所の戸を(👳)あけ、中(👽)にはい(⏩)った。
そのあと(💟)、八(🕣)時か(🛩)ら正午ま(🀄)で、(🤺)「郷土社会(🤪)(huì )と青年(nián )生活(huó )」という題目(🌞)(mù )で、朝(😝)倉(cā(✝)ng )先生の講義があ(🈁)り、(👣)午後は屋外(🤢)清掃せ(🥕)いそ(🆚)うと身体(tǐ )検(😰)査、夜は読書会や(➿)室(shì )内遊(🤝)戯ゆうぎなどで、開(🍝)塾(shú )第(dì )一日の行事が終わった(🐅)。
「ちょっとその気(qì )が(🐤)あ(👱)るようですが、軍(🚋)隊(duì(🥚) )式ですから、飯島と(💓)は質(🈹)がちがい(🔣)ます。気(qì )持ちはあんがい純(🏚)(chún )真(zhēn )じゃないかと思い(🕷)ますが……」
もうそのこ(🔇)ろには、塾生たちは、室内の掃除(chú )整(zhěng )頓を(⏯)すべて終わ(🐰)って、最後に、廊下(🥈)や、玄関げんかんや、(📹)そのほか(🐇)の(🛳)出(chū )入り口(kǒu )の掃除にかか(⏭)って(🍜)いるところ(🚺)だ(🍺)った。むろん(🐗)そ(🤝)うした掃除(🕍)も、分担ぶ(🚅)んたんは(👯)一通りきまっていたが、(🥝)厳密には境界が定め(💉)られないために、塾(🤹)生(shēng )たちはかなり入りみ(🏰)だれていた。
「君(jun1 )のまじ(🕉)めな常識がそ(📩)れを許さな(📛)いだろう(📐)。」
飯(😳)島(dǎo )は(💀)、それまで、やはり(🦋)入り(🤶)口の階段(duàn )に立(lì )って、何(🈷)か(📘)と(🚾)指図(🧠)さしずがま(☕)し(📛)い口を(🏌)きい(🦅)ていた。しか(😞)し、次郎が(🍌)雑巾をもって大(🗃)(dà )便所の中(zhōng )には(🤢)いったのを見ると(🕒)、さすがに気がひ(⛽)けたらしく、(🌛)指図する言葉のはし(🌨)ば(👮)し(🏃)が(📜)にぶりがちにな(🕠)り、何かしら気弱さを(🌇)示していた。
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