「(🌚)今(jīn )日(🚾)きょうは一本も(🔣)打(👓)たせなか(🐦)った(⏪)ね」(🔫)
「ぼ(🈹)くはいま力(lì )を(🎏)入れ(🗼)てつき(🚅)だし(🌴)てる(🎑)の(📳)です」
「そうだ、金(jī(🚓)n )があ(🚭)って(🍰)時間があっ(👳)て学問(🌖)(wèn )する(🏣)ものは幸福だ(🎗)、わしの塾じゅく(🏒)の(🛏)生徒(tú(🗄) )は(🐲)みんな(🐜)不幸な(🚩)やつばか(🎂)りだ、同じ土(👞)地に(🎱)生(shēng )まれ同じ年(😓)ごろであり(👃)ながら、ただ、金(🐗)のために甲(jiǎ )こうは(🥕)意(yì )気揚々よう(🍚)ようとし(🏃)乙(🕣)おつは悄然しょうぜ(🕟)ん(🔒)とする、こんな不公(🤶)(gōng )平な話(💥)(huà )はな(😩)いのだ、い(🐒)い(🙇)か安(ā(📁)n )場、そ(🕌)こでだ、わしは生(shēng )徒共の肩身を広くさして(🥌)やりた(🥣)い、(🗂)金ずくで(💮)はかな(👻)わない、かれらの学校(🙏)は(⬆)洋(🚵)風の堂々たるものだ、わし(🧠)の塾じゅくは壁(💿)が落(🧓)ち(💝)屋(wū(🏞) )根がもり畳(📉)たた(🅰)みがぼろぼろ(🚶)だ、(🕛)生徒は町を(🔏)歩くにい(🎀)つも(🤒)小さくなってしょぼしょぼしている、だ(👣)か(🏃)らせ(😶)めて野(💟)球(qiú )でもいいから一遍いっぺん勝た(🚨)してやりたい、実力のあるものは貧富(fù )にかかわ(🦉)らず優勝者(zhě )になれるものだという(👧)ことを知らしめたい、師範生(shēng )も中(🐬)学生も(🤵)黙々生もく(🌐)もくせいも同(tóng )等(děng )のものであると思(🛷)わせ(👁)たい、大(🌙)手を(🕠)ふって町(dīng )を歩く気にな(🌱)らせたい、だ(🖥)からどうして(💖)も今度は勝(🔽)(shèng )たねばならん(🖇)、(🦈)わしもこの年にな(🎑)って、(🤽)なにをくるしんですっぱだかになって(🈚)空(kōng )あき地(🗺)ちでバ(🎄)ットを(👇)ふり生徒等(🚒)を相手に遊ん(💲)で(💺)い(🎯)たか(🐄)ろう、(🙏)生徒の自尊心(🎵)を養(🏦)成したい(👇)ため(😩)だ、そうして一方に(🦆)おいて(🐧)町の人(rén )々や(🕐)官学崇拝(🅾)者を見か(😥)えしてやりた(🏾)いためだ、野球(😐)の勝敗は一小事だ(🔟)が、ここ(🤑)で負ければわしの生(🕣)徒(tú )はますます自尊心を失(🍑)い肩身(😒)(shē(🔨)n )を小さ(🕷)くする、実に一大事(shì )件だ、なあ安場、(🕡)今度こそは(👞)だ(👖)、な(🐋)あおい、しっかりや(🐽)ってくれ(🛺)」
ふりかえるとそ(🌫)れ(🤕)は(🔋)八(bā )百屋の善兵衛であ(🚪)っ(🛤)た、(🥃)善(shàn )兵衛(wèi )はなによりも野球が(🌅)好きで(🍟)あった、野球が(🍐)好きだ(🎉)というよりも、野(✈)球(🎈)を見(😈)なが(🕶)らちびりちびりと二合の酒(jiǔ )を飲(yǐn )むのが好(🍢)きな(😅)のであ(🏋)る、かれもあま(😫)り野球の知(⬅)識(🙄)は(🔞)ないほうだが、(✖)それでも覚(jiào )平よりは(🔇)すべてを知(😲)っていた。
(😭)一(🐙)同は(🙍)は(🐩)だかになった。
(💸)七==五
「チ(🥢)ビ公のやつ、どうし(🔯)ておれの球を(🏮)あんな(🖖)に打(dǎ )つ(📄)んだ(🔑)ろう」
憤慨(kǎ(👬)i )の声(🐾)々(🚊)が起こった。
「(🔪)ば(📯)かいえ、きみは(♿)た(🙈)しかに勝(🔀)てるのに勝(🤷)た(♉)ずに(😪)いるんだ」
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