「(🔀)ぼ(♉)く(🐪)で(📿)よければ(🚇)ぼくがいおう」と光(🛡)一はい(💉)っ(💫)た。
「お(💽)い、だい(⛔)じょうぶ今日の試合(hé )はこっちのも(📑)の(🕒)だぞ」
級(jí )の重な(🚧)る(🌚)ものが(🏏)五人(🔥)集(jí )まって相談会(⛴)を開(kāi )いた、(🍴)もし手塚(🎻)(zhǒng )で(🌘)あるなら同級の恥辱だからな(😑)んと(🥌)かいまのうちに相当(😪)(dāng )の手段を(😃)講じなけ(🎩)れば(🤳)な(📱)るまい(🆘)。こ(💙)れ(🐯)が会議の主眼で(🔵)あった。
安場は燃ゆるような目(mù )を(⛱)先生(😊)に(⛎)向けていった。
千三はボックスに(🏒)立つ(🚮)前(🥜)にバットを一(yī )ふりふった、それは先生(shē(🤐)ng )の(👠)手製(🎞)のこ(🤧)ぶこぶだらけのバットである。かれ(💦)は血眼(yǎ(🐻)n )ちまなこになって光(🎎)一(yī )をにら(🌙)んだ(😾)。いままでかれは(🤛)光一を見るとき一種(zhǒng )の弱気を感じたのであった、かれ(🕒)はわが伯(📕)父(fù )が入(🤝)獄(🎇)中に受けた柳家の高(🚒)恩(ēn )を思(🦕)い(📧)、わが貧をあわれん(✡)で学(xué )資をだ(💯)してやろう(🐻)とした光(☝)一の友(⏭)情を(🛵)思うと、かれの球を(🎟)打(🔮)つ気合いが抜け(📍)て(🐆)どうするこ(🥁)とも(㊗)できな(🚰)いので(🌒)あ(🍎)っ(😛)た。
寄宿(xiǔ )舎に(🕯)閉じ(💨)こ(⤵)めら(🦈)れて(🥙)かごの鳥(🍩)のごと(🖖)く小(xiǎo )さく(💥)なって(🕐)いる師範(🛡)生(🧑)の目(mù )から見ると(🤖)、中(🏭)学生の生(shēng )活(huó )はまったく不潔(🛺)であり放縦ほうじゅ(🅰)うであり頽(tuí(👠) )廃的(de )たいは(🍙)い(💋)てき(🏐)で(🔘)あ(🤫)る。
久(jiǔ(🗺) )保井先生が去ってからつぎにきたるべき校(xiào )長に対(🏸)して(🕣)生徒(🚡)も町(💛)の人(🕹)(rén )も(㊙)一(🐯)種の(🍳)反(fǎn )感をもってい(🗂)た、だが日を経ふるにした(🐴)が(♒)って新(xīn )校長(💶)(zhǎng )の実践躬行じっせんきゅうこう(🎲)的(de )な(🍐)人格は全校(🎒)を圧し、町を圧しいまで(💳)はだれ(🥤)ひとり尊敬(🤩)せぬものはない(😮)。
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