(🥏)とに(🍖)か(🕴)く、こ(🥓)のことは、(🕟)彼(🌜)(bǐ )が中(🔃)(zhōng )学校の(🐯)先(xiān )生にかけていた期待が大きかっ(📋)ただけ(🏊)に、彼(🥀)をこのう(🥦)えもなく(🔹)淋しがらせた。そ(👣)して、ある先生(shēng )の授(😤)業(🍱)のおりなどは(🎳)、その(🚜)時間じゅう(🔻)、小学校の教(jiāo )室で権田原先生(💝)に教(jiāo )わって(🕕)いた頃のことを思いうかべて、筆記(🤵)帳にその似(sì )顔(yá )をいくつ(🎄)も(🔈)書(🐷)き並(🔟)べていた(✴)こ(🍉)と(🍊)さえあった(🛴)。しかし、一ヵ月(yuè(🥑) )、二ヵ(🍈)月とたつうちに、中学校というとこ(🍧)ろは、ど(🌋)うせそうしたものだ、と諦め(✋)る(👠)よ(🍷)うに(🌚)な(✈)り、その淋しさも(🍁)、いつとはな(🕹)しにうす(🚤)らいで行ったのだった。
「何(👓)で(🕙)も、(🙇)新入(🧣)生(⛵)に対(🔘)して、上(shà(🔤)ng )級生が訓戒をしているの(🚕)に、地べたば(🆚)かり(🌕)見て聴(🛎)いて(👃)いるのは無(🚠)礼だと(🔸)か言っ(🐭)たそうだ。」
「僕もそうだろうと(🍴)思うが……。」
「貴様はさっ(🌮)き俺(💧)(ǎ(📡)n )を睨んでい(🌑)たな。」
「ようし、わかった。」
「(🍼)そん(😉)な馬(mǎ )鹿なことがあるもんか。われわれの(💠)護まもりたいのは(😗)正義だ。正(🍖)義(yì )のあるところには必ず(🙆)秩序が保(🌃)たれる(🌯)。正義は秩序に(🗣)先(🦌)ん(🥪)ずるん(🌒)だ。」
と自重論が出て来た。
彼(👱)は、いつとはなし(🔂)に、そんな気がしていた。はっきり意(🍥)(yì )識して(⭕)、(🖌)そ(👕)うな(😿)ろうと努めた(🥩)わ(💇)け(🛰)でも(🌪)なか(🍉)ったが、(🚺)中学に入(🙋)学(🐪)して以来、日(rì )一日と、母(🚺)や祖(zǔ )母の(💟)問題がその深刻さを減(🚈)じ(🌲)て行き(🥕)、この(😻)ごろでは、(🚳)よ(🚯)ほど(🚛)のことが(🍆)な(🎯)いか(🚊)ぎ(🤳)り、たいして気にもか(😲)か(🍾)ら(🥛)な(🍯)くなって来(lá(🥍)i )たのである。それ(🙄)は、(👜)たしか(😹)に、中(zhō(🥎)ng )学校というものの空気が、彼(🐶)にい(🗣)ろい(🐌)ろ(🔏)の新しい問題を(🈸)あたえ(🔊)、彼(bǐ )の関心を(🌯)、急に家庭(tí(⏬)ng )以外の世界(🔅)にまで拡げてくれた結果(👳)(guǒ )に(🖊)ちが(🚸)いな(⛵)かった。その意味(wèi )では、中(zhōng )学(📘)校と(❗)いうところ(🤸)も、尊敬す(💡)べき先生がいるいないにかかわら(👛)ず(⏮)、人間(jiān )を成(chéng )長(😨)させる何(hé )かの魔術をもった(🙈)ところだ(🕑)、と(🌋)いえる(🤕)であろう(🛢)。
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