「(🧐)でも、い(💳)いか(📶)しら、こちらは?」
「用(🛸)がないからさ。」
「(👅)そりゃあ、道江さんがこ(🦀)こから学(xué )校に通うの(🗳)はいい。そうする方が一番(🗞)(fā(🕛)n )いいと思う(🥘)ん(🉑)だ。し(❕)かし、学(xué )校の行(🆎)きか(🧙)えりに(🎬)、次郎(láng )君が道(dà(🌡)o )江(⏭)さんの(🚟)用(🎆)心棒(bàng )に(🤗)なるの(👼)はどうかと思うね。」
「見(jiàn )張りって(🍯)、(🔡)ど(🐔)うする(🔮)の?」(👽)
次郎(🚓)は、(🙃)ぐらぐらと目まい(💡)がするような感(🍧)じ(⏲)だった。徹太郎は、いつにな(🐩)く沈(🔃)(shěn )んだ調(🧑)子(zǐ )で、
馬(mǎ )田は、機を見るにはわりあい敏(🖖)感なたちだった。それ(👴)に、ど(🚉)う(🐜)せ遠(🛴)くな(🍐)い(💦)う(📗)ちに何もかもわか(🎍)るのだと思(sī )うと、今しいて次郎(👒)を(🏘)けなす必(🎶)要も(🍔)ないと(🤞)思(❌)っ(🥖)た(🦗)。
つ(🎺)い(🧒)こな(🎲)いだ、朝倉(🎩)(cā(🗣)ng )先生のこと(🏳)で道(dào )江と話(😣)しあった時(🛢)、道(dào )江(jiāng )の自(🐂)分に対す(🐉)る(🌚)心づか(😅)いを(👪)、あれ(😍)ほど無造(💇)作(Ⓜ)に、――考えよ(🕊)うで(😋)は侮辱(🏰)(rǔ(🍤) )と(🐉)も思えるほどの無造(🐧)作な(👭)態度で退けた自(zì )分が(🔽)、きょうは、(🐺)たとえわ(🧖)ずかな時(shí )間にせよ(🕗)、道(🦕)(dào )江の(📒)問題に夢中になっ(😷)て、朝倉先生(shē(🍹)ng )のこ(✈)とをまるで忘れ(🆘)てしまっている。何(🚒)という矛盾だ(🦂)ろう。い(🍍)や(💱)、何(📮)とい(🥛)う軽薄(báo )さだろう。
「(👅)本田、ずるいぞ。」
それ(🚚)によると、(🥎)血書の(🧣)ことは(🏡)、もう(🕚)昨(🙂)日のう(🗝)ちに警察や憲(🏎)兵(bīng )隊の耳(🐚)(ěr )に(💠)も(👌)入(rù )り、(🌸)県の(🏮)学務課にも通(tōng )報され(⛓)て(💪)いたらしい。今朝はさっそ(🐳)く(📝)そ(🎌)の(🗑)ことで学(📻)務課の方から(📷)電話がかかって来た。校長(🎫)はちょ(🖱)うどその時(shí )四(🔥)人の代表と会っている最中だ(🏉)った(🏫)の(😐)で(😵)、教(🕔)頭が代ってそのことを報告すると、では一(💍)応おだ(😭)やかにそ(🎞)の血書を受(shòu )取るが(🤖)いい。そして校長(🎲)自(zì )身それをもって(🎫)すぐ県庁(tīng )に出頭するように(🔸)、と(👸)いうこと(📐)だった。教頭が紙片に(🌚)書いて(⚫)校(xiào )長に渡したのは、そのことだったにちがい(🛹)ない(💶)、という(🌾)のである。
「(🎲)毎(měi )日そんな(⤴)ことが出(chū )来て? 千ちゃん、きっと(😼)変に思うでしょう。」
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