「じゃあ、やは(🌉)り打ち(🥑)つづけ(🈺)る(🍥)よりほかありませんね。」
食(💁)後に(🏪)は、みんな卓についた(👿)まま、雑談(tá(🕘)n )的に(😕)感想を述べあったりする時間(jiān )が設けられてい(🤥)た。次郎(💅)は、その(📨)時間が(💋)来るのを(♟)待ちか(🐞)ねていたように立ちあがった。そし(🐶)て、みんなに(🎴)今朝の(🥗)起(🕋)床(chuáng )の板木のいき(🌜)さつを話し、最後につけ加え(🙀)た。
朝倉先生(🕧)は(💡)、それっ(🖤)きり口(🦏)を(🐗)つぐ(🏡)んでいる。次(🏺)郎(lá(📘)ng )はいよ(📓)いよ不(bú )安だった。もし(✊)先(xiān )生(🐊)の話がそれで終(zhōng )わった(🕕)とすると、大河(hé )に対してはむろんのこと、(📞)あとで(🍛)ほんとうのことがわかった場合、(🕣)他(🔭)の塾生たちに対して(🔇)も、(😌)このままで(🗃)は決(😦)し(💎)ていい結(🌓)果(🎻)をもたらさ(💔)ないだろ(✍)う。
それには、(🐟)組織(zhī(⏭) )や、(🔝)講義(yì )科目(mù )や、諸(zhū )行事(🍿)の時(shí )間(🏙)(jiā(🥀)n )割など、必要な諸計画が一(🌒)通りならべられ(🐫)ていたが、そ(✈)のどの部分(🕥)を見ても(💩)常(👞)(cháng )識(shí )からとびは(🦓)な(🙃)れたよ(🚨)う(😱)なことは一(🧠)つも(🐋)なかった。塾(shú )堂(👥)と(🐱)名のつくところでは、(💐)そのこ(🚾)ろほ(🏯)とん(🔼)ど(🤢)つきものの(🛒)よう(🧤)にな(🌹)って(🔥)いた「みそ(🐸)ぎ」とか、「沈黙(⛺)(mò(🥙) )ちんもくの労(💉)働」とか(🔒)、およそ(🍊)そういった(🧗)、いわ(♊)ゆる「鍛練た(❓)んれ(🚇)ん」的な行(🕰)事が全(quán )く見(🍺)(jiàn )当たらな(😖)いのは、む(🏉)し(🚞)ろみんなには、ふし(😰)ぎに思われたく(🤹)ら(🔟)いであった。五時半起床と(👖)い(⚡)うのが、(🛢)二(èr )月の(😘)武(wǔ )蔵(zāng )野むさしので(🍲)は、ち(😒)ょっと(🚡)つらそうにも思えたが、(📅)それ(🚻)も青年たちにとっては(❣)、決しておどろくほどのこ(🧛)と(🕕)ではな(🈚)かった。むしろかれら(🐋)をおど(⬜)ろかした(🛏)のは、生活(huó(👂) )にう(❌)るおいを与あたえるよ(🐴)う(🧚)な行事が(🌦)、かなりの程度に、織おりこま(🎰)れていることであった。とに(🐠)かく(🚿)、見る(😧)人が見れ(🍧)ば、日常(cháng )生(📃)活を深め(🦂)高める目的で、すべて(💸)が計(jì(🐒) )画されているということ(🚞)が(💨)明(❗)らかであった。
か(🏹)れは、(♓)そのつめた(🎢)い(👿)空気(qì )の針(💐)(zhēn )をなぎ払(🐻)はらうよう(🤘)に、ばたばたと部屋(wū )中(🛐)(zhō(♟)ng )にはた(⛰)きをか(💒)けはじめた。
(🏓)塵ち(🤹)りを(🦇)廊(😓)下に掃はき出す(🏓)と、(🕞)かれはバケツに水を汲くんで来て、(⬛)寝間(🈁)ね(🌂)まと事(🧦)(shì )務室とに雑巾ぞうきんがけ(🏛)をはじめた。窓(🎅)(chuāng )をすっかりあ(💧)けはなっ(🌫)た、まるで火(⏺)の気(qì )のな(🌯)い、二月の(🔪)朝の(🤼)空(💶)気は(⛔)、風が(🖋)ない(📅)ためにかえ(🔟)ってきび(🥉)しく感じられた。これ(🐰)までたび(😄)たび同じ経験(yàn )をつんで(🆒)きた(🆒)かれ(⛑)にとっても(📠)、(👹)仕事(shì )は決(jué )してなまやさしいものではなかった。どうかする(🚞)と、手(♎)がしびれ(👴)るように(🎲)かじか(🍿)んで、雑巾が(🌶)思うようにしぼれず、また、拭ふ(🎤)い(🏄)たあとの(🐾)床板が、つるつるに凍ること(✊)さえあるの(🚐)だ(🔺)っ(🔉)た(❎)。か(😑)れ(🤐)は、(🏔)しかし(🏫)、二つの室をすみか(🧓)らすみまで、たんねんに拭(😚)(shì(🎯) )ふきあ(🌌)げた。
朝(cháo )倉(😫)先(⏭)生は、(🕒)この話(huà )を語(🕴)(yǔ(🧦) )りおわると、(🍞)しばらく(👋)沈(👃)黙(🚼)(mò )した。
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