(🏻)だが、(📌)彼(🚅)(bǐ )の詩について、これ以上のこ(🏗)とを語(🥝)るのは、今は(💌)その(🚽)時(shí )期(qī )ではない。何しろ、彼はまだ、歌一(yī(✈) )首作(👵)るにも、指(zhǐ )を折って字(🏖)(zì )数(shù )を数えてみな(🧣)ければならない程度の幼い詩人だっ(📢)たし、それに、恭(gōng )一の詩(🎺)(shī )に対(🤕)(duì )してある(👎)妬ましさを感じていた(♓)としても、彼の身辺に(🍄)は、詩以上に切実(shí(🐋) )な問題(🗼)がまだたくさん残さ(🚽)れていた(💽)からである。
彼(bǐ )は(🥝)、い(🐼)つ(⛅)とはなしに、そんな気がしていた(⚾)。はっ(🐭)きり(🚌)意識して、そうなろうと努(🍖)(nǔ )めたわけ(💞)でもなかった(📛)が、中(zhōng )学(🏠)(xué )に入学して以来(lái )、(🏘)日一(📱)日と、母(♋)や(🚽)祖母(mǔ )の問(🍚)題がその(😎)深刻(🗻)さを減じて行(🚆)き、このごろでは、よほどのことがないかぎ(💔)り、たい(🔇)して(🐤)気(✂)にも(⚓)かから(👿)なくなって来(🌏)たのである。それ(➰)は、(🐌)たしかに、中(zhōng )学(🚦)(xué(🉐) )校と(🎅)いうも(🍊)のの空気(qì )が、彼にいろいろの新しい(🈷)問題(tí )を(😝)あたえ、彼の関心を、急に(😨)家(🏵)庭以(🚔)外の世界(jiè )にま(🚿)で(♍)拡(💫)(kuò )げ(🐛)てくれた結(🐫)(jié )果(♑)にちがい(🤘)なか(🖊)った。その意(⛽)味では、(🌽)中学(xué )校(xiào )というところ(😛)も、尊敬(jì(👒)ng )すべき先生がいるいないにかかわ(🍇)らず、人(rén )間(jiān )を成長させる何(❕)か(❤)の魔(📡)術をもったと(👜)ころだ、といえ(🍯)るで(🐹)あろう。
次郎は、そ(🕒)う言わ(⬅)れて、(🥅)まだ(🌳)何か言(🏖)い足(🛄)(zú )りない様(yàng )な気が(👔)した。そ(🔆)してちょ(⏰)っと考え(🌒)てから、
「(🚖)さっ(💙)そく会(huì(🆗) )ってみた(⏳)くなっ(🤺)た(🐍)ね。今(🦍)日、君(♏)の家に(💟)行っ(🤑)てもいいかい。」
門を出ると、無(👖)念さ(🍚)が急にこみあげ(Ⓜ)て来(lá(🌡)i )て、涙(🐿)(lèi )がひ(📯)と(💡)りでに(🚴)頬を(㊗)流(🌎)(liú )れた。だが、同時(🌌)に(🦔)、不正に屈(🕸)しなかったという誇(⛸)り(🌆)が(😢)、彼(🆕)の胸の中で強く波(bō )うっていた。彼(🔚)の涙はすぐとま(😄)った。彼(😈)は一(yī )人(rén )で(📛)歩きながら、少(shǎ(📪)o )しも(🙄)淋しいとい(🕹)う(🌈)気がしなか(🌸)っ(🏔)た。「武(wǔ )士道」(🖲)―(🔸)―「慈(😀)(cí )悲(bē(💏)i )」――今日講(jiǎng )堂で見(jià(🆚)n )たり聞いたりした(📆)そ(👪)んな言葉が、いつの間に(🏃)か(🏮)思い出(🐰)さ(🎫)れ(🔵)ていた(💈)。そし(🕎)て、(🐙)「慈悲(👒)」と(😰)いう言(yán )葉は(🛸)、(🏦)もう正木のお(💭)祖母さん(🕖)を思い出させるよう(💑)な、そんなや(💊)さしい言(yán )葉(yè )ではないように思(🎁)われて来た。
「(🌱)本田の手に(👑)は負えんの(🗜)じゃ(🎱)な(🧜)いかね。」
大(🤢)沢は、恭一の話(huà )をきいているう(👵)ちに、いよ(📿)いよ次郎に(🦎)興味(👀)を(👣)覚(jiào )えたらしかった。彼(📚)(bǐ )は最後の、授(shòu )業(💼)(yè )が終ると、言っ(🕞)た。
「どうして? いい(🚑)じゃない(㊗)か、ち(✒)っとも恥(🔼)ずか(🕋)しいことな(🌸)んかない(🚷)んだもの。」
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