と、(🈲)今(jīn )度(dù )は伝統尊重論(lùn )があらわれて来た(🏻)。
「君に、その話、しな(🧥)かったんか。」
(🔡)二人は、そ(🛶)れから(🍮)も、し(🦉)ばらくは大(🗑)沢(zé )の噂をした。次(👷)郎には、「親(⏺)爺(yé(😩) )」という綽名(míng )が、い(🤩)かにも大沢にぴっ(🏁)たり(🛢)し(🍖)てい(📄)るよう(🐽)に思(🌾)え(🗄)た。そして、そん(🕗)な友達をもっている(🎻)恭一を一層尊敬(🍌)したくな(🏏)った(⛴)。同(tóng )時(🥜)に、彼の昨日からの気持が次第(🐜)(dì(🏤) )に(🉐)明る(🚵)くなり、こ(🐻)れからの闘(🧕)いが非(🥒)常に(🏃)愉快な、力強(❗)いもののように(🏒)思え(🌝)て来たのである。
(🎄)彼にとって(📦)の最(⏳)(zuì )も大(dà(👡) )きな失(shī )望(wàng )は、彼の教室に(🚲)出(🦇)て来(🎃)(lái )る先生(🦅)の中(💄)に、権田原(yuá(🈚)n )先(🚚)生(shēng )のような(🚓)人を(🔰)、ただの(📟)一人も、見出せな(🧣)かったこ(🍔)とであった。彼(🏔)の(🔞)眼に映じ(🏑)た中(zhōng )学校の先(🛍)(xiān )生というのは、小学(🏌)校の先生にくらべて、何か(🐀)専門(🎑)(mén )らしいことをほん(🔩)の少しば(🚃)かりよけ(🏌)いに知(zhī )っている(🈹)だけで、およそ人間らしいと(💲)ころ(⛪)を少しも持(🍢)合(hé )わせな(😒)い人達ばかりだっ(📜)た。貧しい知(🌌)識(🕵)を教(jiāo )室(shì(🧒) )で精一ぱいに(🌴)しぼり出すこと、点数や処罰で生(🐖)徒(👺)(tú )をおどか(🔗)すこと、この二(♋)つの外には、用(💋)はないと(🎽)いった顔をしている人(ré(🥡)n )間、そ(🍖)れ(🚛)を(🌚)次郎は中学(xué )校の先生(😘)に(🚌)おいて発見(⤵)したのであ(👑)る(🍜)。
「あいつ、いよいよ生意(💈)(yì(📅) )気だ!」
「新入(🤜)生(⬆)のためばかりではありません。五年(⛹)生(shēng )は、ちっとも(🌤)校長先生(shēng )の(🔫)教えを守(shǒu )っ(🏝)てないです。あんな五(♟)年(nián )生は、僕、学校のため(🌊)にな(⏪)らな(🕙)いと思(😄)(sī(📮) )うんです。」
(🎂)彼(🔯)は、(🍱)そこで、(😠)ちょっと(👼)うしろをふ(🌒)りかえっ(❓)てみた。す(💒)ると雨(yǔ )天(💌)体操場の中か(🌹)ら無数の視線がまだ自分を覗のぞいており(📩)、(🦎)そ(🌨)の(👍)視(👿)線の一(🍍)部を遮(🎓)って、二人の(🚱)五(🧦)年生が(😇)入(🥊)口(kǒu )の近く(🏔)に向(👬)(xià(🌼)ng )きあって立ってい(🦉)るのが見えた。その一(🙋)人は三つ(🕒)ボタ(🍾)ンで(🤵)あり、(🥃)もう一人(⛎)は最初に(☝)演(🏖)(yǎn )説(shuì )した生(🕉)徒だった。
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