と、次郎(láng )はちょっと考(👘)えていたが、
「(🈚)ほう、お(🚍)前(🎄)(qián )か(🎦)、今朝の鐘をついた(😧)の(🐛)は。……で、どのような気(qì )持ちでつい(🔣)たの(🕍)じゃな。」
次(cì )郎(🏍)は(🍚)、先生(🤯)の言葉(🔖)(yè )がま(🐢)すます(👿)激しくなっ(🕕)て(🥈)いくの(😱)に(👖)おどろ(🛢)い(🥨)た。先(xiān )生は(🏔)、あ(♌)るいは、昨(📒)日の入(rù )塾式におけ(🚲)る平木(mù )中佐(📉)の影響え(🍺)いきょう(🐰)か(➿)ら、できるだけ早(🛑)(zǎo )く塾生た(🤗)ち(🚺)を救い(🤦)出そ(✴)う(🛂)としてい(🗃)ら(🚻)れるのかもしれない。し(🙆)かし、それにして(🤬)も入(🐙)塾したばかり(🕐)の青年たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これ(📌)ではかえ(🔊)って逆効(xiào )果(🔑)を生(shēng )む(🐽)ので(🌛)はあるまいか。
「む(🕣)ろん、ぼく(🙉)は大(🧙)河君にあやま(🥅)るつ(⛄)もり(👂)でい(🎧)ます(⛑)。し(👯)かし(💱)、大河君(jun1 )として(🐐)は(🚦)、ぼ(🔧)く(🦃)があやまっ(🚇)ただけ(⛱)では(🛅)、気がすまないでしょう。」
朝(👩)倉夫人(rén )は(🌠)、(📐)行(háng )事をおわって空(kō(🧢)ng )林(⚓)庵に(🐄)引(🍩)き(🗽)あげるまえに、わざわざ次(🔚)郎の室にやって来て、しばらく話しこんだ(🈵)。その話の中(😣)にこんな言葉もあっ(🕺)た。
(🌩)かれ(🥈)は、そう言(🌳)うと(👬)、すぐおじぎをして、塾(👟)長室(🥋)を出た。朝(🥔)倉先生は無言のまま、かれのう(🧓)しろ姿を(🌳)見お(➡)くっ(🧐)ていた(🐛)。
次(cì )郎は、すぐ、事務(wù(📧) )室(🚡)の前から玄関に(📶)か(💕)け(🀄)ての掃除(🙊)を手伝った。朝倉先生も、その(✴)う(🖲)ちに(📝)塾(🆓)長(zhǎng )室(shì )から(🍄)廊(🗂)下に出て、みんなの様子を見ていたが、そ(🚡)れもほんのしばらくで(🍺)、す(👓)ぐ(⚪)ま(💐)た塾長(zhǎng )室にもどり、椅子に腰(🕡)(yāo )こしを(🐂)おろすと、そのまま何か深く考えこんでい(⬜)た。
まっ(🐞)さきにかれの目についたのは(🔛)、田川だった。田川はいや(🗳)に(🥜)胸(🏋)を張(zhāng )り、軍隊(🔬)(duì )流の不(bú )動の姿勢(shì )でしゃちこばってい(🎚)た。そ(➕)し(⛵)て、次郎が肩(📽)かたから力を(🧑)ぬかせようと(🔲)、どんなに骨(💛)(gǔ )をおって(🎫)も、なか(🌇)なかそう(🈷)はなら(📢)なか(🚵)った。これに反して、飯島(🔤)は最(👸)初か(🌃)ら、ごく器(🐗)(qì )用(🚈)に正しい姿(🔨)勢(🦁)(shì )をと(👲)っ(📭)ていた。もしかれが、おりおりうす目をあけ(😷)て朝(cháo )倉先生(shēng )の顔(yá )をのぞ(🕑)くようなことさえ(💇)しなかった(🛢)ら(🦈)、かれ(⚾)の(🌆)静坐は、塾生の中でも、最(zuì )もす(🚯)ぐれた部(⬆)類(lèi )に属して(🙎)い(😦)たのかもし(🌅)れなかったの(🔼)であ(🏊)る。
かれは、(🎛)窓(🏃)ガラス(🕧)、窓わ(🕷)く、(🚖)板壁、ふみ板(bǎn )と、上(📔)から下(xià )へ、つぎつぎに拭ふ(🎶)きあげ(♎)て(🕷)行(👌)き(♏)ながら、(🏸)おりおりそとをのぞいて(💊)飯島(dǎo )の様(🗜)(yàng )子(zǐ )に(🍕)注(zhù )意していた(🐼)。その(👀)うちに(🚰)、飯(🚚)島は急(🐌)(jí )に何か思い出(🕘)したよう(❔)に叫さけんだ。
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