(🈚)次郎は大河(🗼)の(👴)顔を見ると、救われ(💟)たよう(🕉)な、こわ(👉)いよ(🔋)うな、変な気にな(🗾)りながら、(⬛)つ(👽)とめて平静をよそおっ(🐰)てたずねた。
と、次(cì )郎(📍)はちょ(👈)っと考(🕌)えて(👧)いたが、
朝倉先生(shēng )は、そこでまた(🔱)口(🍊)をつぐ(🚥)んだ。塾(🐚)生たちの中(zhōng )には、(📒)話がそれで終わった(🍣)の(🛁)か(☕)と(🤸)思い、そっ(😷)と眼をひらいて、先生の顔(yá )をのぞ(🥨)いて見たものもあっ(🌽)た。
「君(🤴)らのそうした(🍪)非良心(⛺)的(🦊)な態度は、君ら自身を(🔫)ますま(🦓)す非良心(xīn )的にす(🔽)るばかりではない。それ(🙈)があ(㊗)る限度を(🌬)こすと、ついに(❕)は、愛(ài )情(🏣)(qíng )と忍(rěn )耐(nài )に(🈳)んたいとをもっ(🤱)て、(🌺)君(🚙)ら(🏤)の(🧝)良心(✖)を力(lì )づけようと努力(lì )し(🧚)てい(🔻)る人の(🏼)心(🎽)(xīn )までを(🈷)き(🛎)ずつけ、その愛情(🛅)(qí(🤑)ng )と忍耐とを、憎に(🐤)くしみと怒(🏨)いかりと(💙)に代え(⭕)てし(🧜)ま(🚏)うものだ。現(🤝)(xiàn )に(😊)君(jun1 )らは(💨)、今(👇)朝(😁)の(🚇)板木の音(❓)の調子(zǐ )が途中とちゅうから変わったことで、それがわかっただろ(🎒)うと思う(🛑)。あの、おだや(🔹)かで(🏅)辛(xī(🧕)n )抱づよかっ(🚇)た(🙄)板(🕙)(bǎn )木の音(💾)が、おしまいになっ(📨)て、急(🛋)に怒(nù )りだし(🕓)たと(🌹)しか思えな(🕧)いよう(🌛)な乱調(diào )子になっ(🖨)たが、(📞)あ(🥣)れは(🎥)、君らのあま(📻)りにも非良(🔭)心的な態度が、板木をうつ(🐹)人(😎)の心(xīn )をきずつけた証拠(🎭)しょうこなのだ。……む(🎻)ろん、私(sī(❄) )は、愛情も(📅)忍(🕷)耐心(xīn )も失(shī )った、ああし(🎲)た乱暴な打(📡)ちかたを(🗄)是(🌘)認ぜにんは(🔻)し(🤝)ていない(😵)。また、それをやむを得ないことだとし(🥟)て弁護しよう(😂)と(🈁)も(🖕)思っ(🃏)ていない。怒りや短(👴)気(qì )は、友愛(ài )塾の(📦)精神(🛴)とは(🐯)根本的(😌)に相いれ(🥩)な(💾)いも(🕤)のなのだか(🚈)ら(🤯)、どんな事(🥪)情のもとで(🈳)も、あ(🏯)あした打ち(🐢)かた(🆚)は、二度(dù )とくり(🚤)かえされてはならない(🕴)ことなのだ。もし今朝の(🚺)板木当番が、(🎃)ついに業(yè(🐥) )ご(👎)う(🕎)をにやして(🔯)あんな打ち(🍬)かたをした(🕒)とすると、私(🔡)はその人(rén )のため(🏎)に、まことに残念なことだと思っている。しかし、(😝)いっそうわるいのは(🥠)、(🕸)ああした打ちかたを(📥)余儀よぎなくさ(😄)せた君らの態(tài )度だ。君らさえ(🚯)もう(🍸)少し良心的(de )であっ(🐚)てくれた(✴)ら、板木(mù )を打った人も、(⛅)ああし(🤤)たあ(🏿)やま(👛)ちを犯おか(🔊)さ(🧒)な(⛹)い(➕)ですんだのだろうと思(💺)うと(🤨)、それ(🎋)が私(🚋)はくや(🐣)しくてならない。……だが、それはまあいい、それ(🌽)は百歩をゆず(🚈)っ(📋)てあきらめるとしても(🌳)、ここにどうしても私にあきら(🅰)め(🔠)のつ(🥌)かない(📥)ことが一(yī )つある。それは(♒)、愛(à(⬆)i )情で打(dǎ )たれた板木の音では(🤽)寝(qǐn )床(🦀)(chuáng )をは(🌈)なれよ(🐿)うと(🆘)しなか(🚕)った君らが、怒りで打たれた板(bǎ(📬)n )木の音では、(🌃)わけ(❗)なくはね起き(😂)たと(🦕)い(👍)うことだ。そ(❔)の点で、君(jun1 )ら(📩)は精神的(👫)(de )にはまだ奴隷ど(〽)れいの域(🍯)を一歩も脱(tuō )だっしていな(🗡)いということを(💄)証明(🐛)している。いや、(🤕)それど(🚅)こ(📙)ろ(🤾)か、君(😢)(jun1 )らはよりい(😒)っそうみじめな奴隷になることを希望(wà(🏡)ng )し(🦄)ているとさえ(🐊)私には思(sī )える。これはほ(🏫)ん(🍄)とうに(👁)なさけ(🍤)ないことだ。私は(⤴)、むろん、(🤤)こう言ったからといって、怒りに対して(💕)は(🤹)怒りを(😃)もって立ち(🔈)向か(🥒)え、と君(🎧)ら(👼)に(🏭)すす(🌄)めているのではない(😽)。ただ私は、愛(💵)情に対し(🔁)て(🐵)は、つけあがり(👽)、怒(😉)り(🏫)に対し(🕘)ては、ただちに(📎)膝(xī(😭) )ひざを(🐕)屈くっするよ(💪)うな君らの(🥁)奴隷根(gē(🍦)n )性こ(🕗)ん(🎻)じょうが、なさけ(🆚)なくて、じっとして(🧔)はいら(🗄)れ(🐉)な(🥖)い気持ちがするのだ――」
(☕)と、次(cì )郎は眼をふせたま(🥠)ま頭をさげ、(✳)逃に(🦒)げる(🍩)ように(㊗)塾長室(🥛)を出た。
やが(😾)て先生は言葉(💪)を(🍄)つい(🚴)だ。
「(💨)朝(➗)倉先(xiān )生にもしばらくお(🎊)目にかかっていない(🧡)ので、(⏲)近いうちに、ぼくのほ(💿)う(🗓)から訪ねたいと(🥪)思っている。塾がまたはじまったそ(💄)う(💖)だ(🦏)から、(👥)先(🎓)(xiān )生も君も日(rì )曜でなけ(🔰)ればひまがないだろうと想(xiǎng )像(🎹)そうぞ(⚡)うして(😋)、だいた(🔦)い今(🛬)度(🌁)の日曜(🚊)(yào )を(🍧)予定している。ぼくのほうは(🗝)たぶ(⏫)ん(🔺)変更(🖱)へん(👶)こうの必(bì )要はあ(🔧)るまいと思うが、君のほうでさしつかえがあったら、す(➡)ぐ返(🕣)事(shì )をくれたまえ。さ(🗿)しつか(🏞)えな(👀)け(⛎)れば返(🛄)事の必(bì )要は(✖)ない。」
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