「(🧕)それは最(zuì )初(chū )か(🎰)ら(🌑)わかっ(📎)て(🎱)る」(🎷)と先生(shēng )がいっ(🐜)た(🐼)、そうして「ボー(🦊)ルをや(🌶)ると同じ気持(🈴)(chí(💈) )ちで学(👂)問(wèn )をすれば天下の(🌉)大(dà )選手になれる」とつけくわ(🌊)えた。
「ど(📣)うか(🐙)して勝(🌅)(shèng )たし(🆑)てもらいたい(🏭)、(🐍)わしが生徒に野(yě(🎮) )球をゆるしたのは少し(🛃)考えがあ(🍿)ってのことだ、(🍐)こ(⏺)の町のものは官学を尊敬(jìng )して(🚓)私学を(🐦)軽(qīng )蔑けい(🖍)べつす(👠)る、いいか、中学校や(💟)師範学(xué )校の生徒は(🎚)いばるが、(🔄)黙(🚘)々塾もくもくじゅくの(📈)生徒は小(xiǎo )さく(😿)なっている、なあ安場、きみ(🎇)もおぼえがあるだろ(🍧)う」
こ(👤)の声と共(gò(🔔)ng )に学校の(🦉)応(💓)(yīng )援歌(🦉)がと(🍒)どろ(😼)いた(⬜)。黙々もくも(👴)くの第一打(🍧)者は五(wǔ )大(dà )洲である。かれはか(🏹)んかんに(👝)お(📛)こ(🈵)ってい(🍢)た(👕)。かれは頭(tóu )の鉢(bō(🏬) )巻きをかなぐりすてたとき(💇)、(😻)その斑(㊗)々は(🥋)んぱんたる(🚯)火(huǒ )傷や(🎣)けど(🤣)のあ(🧘)とが現われ(🛍)たので見物人(rén )は(🥧)またまた喝采(❔)した。
安場は燃ゆるような目を先(✊)生に向けていった。
私情(🔟)は私情(💧)である(🉑)、恩(🍻)義は(🗯)恩(ē(🥩)n )義である、(👳)だ(😚)が(👢)野球は先生(🔂)および(🕉)全校の(⏰)名誉を荷のうて戦う(🕰)ので(🎷)ある、私情をはなれ(🔖)て公(gō(🥄)ng )々(👥)然と戦(💯)ってこそそれが本(bě(🌾)n )当の野(💽)球(qiú )精神である、この(🤵)バ(🈯)ットは先生を代表したものであ(💠)る(🥂)、ぼくが打つ(🚯)の(🍣)でない、先生が打(🔥)つのだ。
「天(🍱)下(🔀)横行(🍣)だ」
次の打者(👒)(zhě )の(🌿)三振(♎)でわずかに食い止(🍈)めた(😪)ものの、第(🌄)一(🌨)回におい(🌳)て黙(🚔)々もくもくは一点を負(fù )けた。千三は顔をあ(🖱)げるこ(💘)とが(🏰)できなか(🛣)った、かれ(🐝)はなくにもなけなか(😒)っ(🍸)た。
そ(🏎)の日(rì )の試合は(🈯)製粉会社の裏の広場でやる(🔂)ことにな(🔱)った、中学(xué )の運(yùn )動(🤝)場は修(xiū )繕のた(🈳)めに使(🌏)用ができなかった、朝(🏸)からの快晴で(🕷)かつ(💦)日(rì )曜であ(📱)る(📂)ために見(jiàn )物(🥖)人はどしどしで(🌍)かけた(🤖)、豆(🚒)腐(💭)(fǔ )屋の覚平は早く(🎐)商(shā(👺)ng )売をしまって(👰)肩に(🉐)らっぱをか(🌜)けたまま(➗)でかけた、(👮)見(jiàn )る(💙)と正面(miàn )に(🛀)大きな網あみをは(㊗)り、(🔎)白い線を(🔧)大地に(🎉)引い(🌇)て、三(🌪)ヵ所に大き(🌀)なま(🚲)くらの(🖼)よう(🏿)なものをおいてある(🤨)、(🍲)二本の長い線の両側(cè )に見(jiàn )物人が陣(zhèn )どっているが、草の(🕹)上(shàng )に新聞(🍨)紙を敷い(🐽)て座ってるのもあ(😄)り(🍲)、ま(🗼)たむしろ(😵)やこしか(🦖)け(💒)を(💰)持ち(😎)出(🤞)し(♐)たのもあった。覚(🔊)平はかくまで野(yě )球(🏗)が人気(qì )を(🛋)ひくとは思(sī )いもよらなかっ(🌴)た。かれは(🕴)野球と(🛅)はどんなことをす(🍀)るものか知らなかった。かれは豆腐おけをに(👉)なって(🍨)町を歩くとき(💵)、おりおり子供等(🔮)(děng )に球を頭にあてられたり背(🕸)骨を打たれたりするのでむしろ野(😷)球に対して反感(😝)をいだいて(🍺)いた。
次の打者の三振でわずかに食い止(🎌)めたものの(🌮)、第一回(🛬)において黙々(⛳)も(💷)くもくは(🥨)一点(diǎn )を負けた。千三は顔をあげることが(🐄)できなかった(🎬)、かれはなく(😿)にもなけなかっ(👍)た(🎃)。
「見ろ! あの手塚(👒)てえやつ(🕗)はい(⚽)ま(⬜)に(🎂)大変(⤴)なミスをやるぞ(🈵)、見物人(rén )に賞(shǎng )ほ(🌐)められる(🍞)ことばかりを考(kǎo )えてるか(⚡)らね」
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