「板(🌝)木ばんぎ(⏹)のことか。あれは、私が直(💧)接(jiē )見てい(🐳)たわ(🚿)け(💹)ではなかっ(🕍)たのだからね(💖)。」(🖤)
「おしまいのほう(🈷)は、実は僕が打ったんでした。」
かれは、むろ(💖)ん、そのこと(🌪)に気(✴)がつ(🍴)いていた。しかし、べつに気をくさ(🎙)らして(📻)は(🥐)いなかっ(🖍)た。毎(💈)回開塾(🤗)の当初(🥝)はそうだ(🎨)ったし、時(💞)(shí(⚡) )刻(kè )どおり(🏽)に板(bǎ(🤝)n )木が鳴る(🎖)ことさえ珍めずらし(📁)かったので(🗺)、今(jīn )朝(🦂)の板木(🕵)当番(fān )の正確さ(🧕)だ(🍇)け(🖐)でも上で(💼)き(💿)だぐ(🚢)ら(🎷)いに思って(🌇)いたので(😺)ある。
朝の行(➰)事は、まず室(shì )内体操に(🚉)はじまった。それは(🖊)友愛塾のため(👉)に(🎀)特に考案(àn )され(🌈)たもので、その指導(🕡)も指揮(huī )しきも次(cì )郎の(🍡)役割だ(⬆)った(🍭)。体操(🚾)がすむ(🥍)と、朝(chá(🆓)o )倉(🔳)(cā(🔝)ng )先生の合い(💵)図で(🙄)静坐(zuò )せい(🐏)ざに入(rù )った。これは就寝前の静(jìng )坐(zuò )に(💄)く(🍑)らべ(😠)ると(🅱)、いく(👍)ぶんながかったが、それでも、(🏜)せいぜい十(💴)(shí )四(🙂)五分ぐ(🐒)らいだった。次郎(láng )は、今(🤵)朝も足音をしのば(😞)せ(🍛)ながら、塾生たちの(👉)姿勢を直(zhí )してやっ(👗)た。
「べ(🛩)つにこれと申す(♌)心得(🍡)もござ(⏭)い(🍅)ません。ただ定(dìng )めに従いまして(🐀)つきましただ(🏥)けで(💽)……」
「(👡)お(🏰)しまいのほうは、実は僕(pú )が打っ(💈)たんでした(🕠)。」
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