(🌽)事務室(shì )の柱(zhù(🛩) )時(shí )計はしらどけいがゆっくり、十時(🔭)をうった。次(💇)(cì )郎はかぞえ(🤺)るとも(🦐)なくその音をか(🎋)ぞ(❗)えて(🏝)いたが、か(🌕)ぞえおわると(😄)、やに(🖍)わに立ちあがった。
事(shì )務(👞)所にそなえつけてあっ(🦂)た何(hé )枚かの東京地図(🔆)は、すでに(💩)二三(✅)目前から各室で引っぱりだこだっ(🔤)た。土曜(💒)(yào )日(rì )の(👭)晩には、炊事(shì )部(👙)すい(🐬)じ(🏒)ぶはみん(🛐)なの弁(🆚)当(🔕)の献(xiàn )立こんだてを(🎮)す(🤔)るのに(🎇)忙し(❎)かった(🐿)。次郎が道順の相(xiàng )談の(🍷)ために、(🔝)各室に引(yǐn )っぱ(🌄)りこまれたこ(🅱)とはいうまでもない。そして、いよ(😨)いよ日(👀)曜の朝食(shí )が(🏅)す(🙊)むと、二十分とはたたない(🏖)うちに(🤥)、塾内はもの音(yīn )一つ(🎍)しないほど、しんかん(🚖)となってしまったの(💖)で(🌺)ある。
先生は(🍑)、しかし、(👱)まもなく(🗿)顔を(🎽)まっすぐにした。そして、こ(🌤)れまでの(🖐)激し(🕕)い調(diào )子とはうって代(🍦)わった(🐲)、沈し(❗)ずんだ調子(🆎)で言葉(yè )をつ(🤝)づけた(🛣)。
「(😚)おそれ入ります。では(🙍)申しあげ(😱)ます(🔔)が、実(shí )は国もとにおりま(📚)したころ、いつ(🕜)も師匠(jiàng )ししょうに、鐘をつく(🎃)なら、鐘(zhōng )を仏と心得て、それ(🍚)にふさわしい心のつ(👹)つしみを(🐪)忘(wà(🎋)ng )れてはならぬ、と言(yán )い聞かされておりましたの(⌛)で、(🔔)今朝もそ(🕵)れ(🎟)を思(sī(🕎) )い出(🙆)し(👋)、ひと(😹)つきごとに、(🗺)礼(🔙)拝(🍴)らい(🏐)はいをしながら(🖼)ついた(👻)まで(🏟)で(🚂)ご(💎)ざい(🧒)ます。」
次郎は(🎟)、(👒)その中(🗂)の「ぼくのほうはたぶん変更はあ(🌬)るまいと思(sī )うが」という文(wén )句(🌷)が気にな(🥑)っ(🛎)た。も(🗑)し恭(gōng )一だけの(🈵)考えで(🧗)日取りがきめられるものだったら、(❣)そんな(⚾)あ(👾)い(⤵)まいな言(🦖)いかた(🚋)をする(📐)わけがない。これはだれ(📙)かほか(🔺)の人(🍉)の都合を念(⬅)頭において(💊)のことら(🕝)しい(⛏)、も(🌆)しそうだと(🙄)すると、それ(🌬)は道(⚓)江(📡)みちえの着(zhe )京の日(🔉)取(🚑)りにち(🚮)がいないのだ(🕛)。
し(💗)かし、(🗡)つぎの瞬(🖇)間(🧀)しゅん(🙉)かんに、(🧥)か(🚡)れの頭にひらめい(♋)たのは(🍵)大河(hé(🍵) )無門のことだ(🛵)った(🐊)。かれは、(♍)すると、(🏠)も(🚇)う(🕔)飯島の(🙍)存(cún )在を(💰)忘れて、大河の姿(zī )を便所のあちらこ(👲)ちらにさがして(🙊)い(🐬)た。
次(🐲)郎(láng )は(🧚)、自(⤵)(zì )分の(⚪)責(zé(🍏) )任である(🛷)二つ(📥)の(🔜)室の掃除(📃)を終わると、す(♐)ぐ便所(suǒ )掃除(🔤)の手伝いに行った(🕤)。これは、かれ(🙉)が(📰)助手(shǒ(🛎)u )として塾生活をは(🚬)じめ(🗾)た当初(chū(🖼) )からの、一(yī )つの誓(shì )ち(🍫)かい(🥀)み(💡)たようになっていたの(🥣)である。
「ほう、(🤦)お前か、今(jīn )朝の(🦓)鐘をついたのは。…(🙍)…で、どのような(🤶)気持ちでついたのじゃな(👦)。」
相談(tán )は(⏺)安(👧)(ān )易あん(🔏)いにすぎるほど、すらす(😐)ら(🥔)とはこび(🐕)、(🧢)ほとんど無(wú(💷) )修正(👽)(zhèng )だった。特(🎵)異(yì(🤴) )とくいな行事を期待して(🖱)いた塾生(🌴)たちにとっては(🖱)、(♓)多少(shǎo )物(🍻)(wù(📋) )足(zú )りなく感じられたらしか(🥤)ったが、その(🐵)ために、(😨)これ(🌕)という強硬きょうこうな主(zhǔ )張も出なかった。最も多く発(🎽)(fā )言した(😌)のは飯島(dǎo )だっ(🎬)た。しかし、それも、自分の(😁)存在を印象づける目的以(🐃)上(🛵)の発(fā )言ではな(🈷)く(🔹)、(🏑)たいていは原案賛成(ché(🚇)ng )の意見をのべ、同時に(😨)進(jìn )行(🍆)係をつとめ(🤓)る(👨)といったふうで(🐌)あ(🗒)った。田川は、はじ(🍁)めから(🛹)終(zhō(🐵)ng )わりまで、一言も口(🕤)をきかなかった。
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