かれ(🏞)は、窓(🈴)ガ(🎻)ラス、窓わ(🎖)く、板壁(💏)、ふみ板(bǎn )と、上(🍢)から下(🌱)へ、つ(🥋)ぎ(📍)つぎに拭ふき(💿)あ(💵)げ(🕺)て(🌯)行(háng )き(🖋)ながら、おりおりそと(🎑)をのぞいて飯(fàn )島の様子に注意し(🐼)て(🌩)いた。そのうち(🐙)に(🚀)、(🦂)飯島は急(jí )に(🗣)何(hé )か思(🙎)い出したように叫さけ(🅰)んだ。
かれは、そう言うと(⛺)、すぐおじ(🎁)ぎ(😢)をして、塾長室(🍴)(shì )を出(🕸)た(🎻)。朝倉先生は無言のまま、かれのうしろ姿を見(jià(🎯)n )お(🗡)くっ(🏊)ていた。
「ほう、お前か、今(🌤)朝(😇)の(🍂)鐘(zhōng )を(😞)ついたのは。…(👺)…で、どのような気持(💀)ちでついたのじゃな。」
朝(🐃)(cháo )倉先(xiān )生(🐃)(shēng )は、そ(㊙)こでまた口をつぐん(💰)だ。塾(shú )生たちの中には(📕)、(🎈)話がそれで(⛴)終わった(🔬)のかと(🦌)思い、そっ(📙)と眼(yǎn )をひらいて、先生の顔をの(🔉)ぞいて見たものもあった。
ただ、(🔈)組織に関(wān )するこ(🏪)とで、室(shì )編成のほ(🧒)か(🤒)に、生活内容(🍢)(róng )の面(🈲)から(🌨)、いろいろの(🏔)部が設(💵)(shè(👈) )けてあり、全員(🏴)(yuá(💮)n )が期間中(🌗)に、一(🐅)度はどの部の仕事も体(tǐ )験するという仕組みに(🔺)なっ(🛁)ていたので、その(🔙)運営の(🔑)方法(🐟)(fǎ )や、人員(💔)(yuán )の割(🍘)り当てなどに(⤴)ついて、(🤡)いろいろの(🧚)質問(⛲)(wèn )が出(chū )、(🌧)そ(👑)の説(shuì )明に大部分の時(shí )間(jiān )がついやされたの(👜)で(😘)あった(⏰)。
解散するま(👨)えに、朝倉先(xiān )生が言った。
(😼)大(dà )河は、それでも同じ調(⛅)(diào )子で打ち(🚫)つづけながら、
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