「あらっ(🤦)!」
校長(zhǎ(⌚)ng )室における(🔼)会(huì )見(Ⓜ)の(🤦)様子(zǐ )は、あとで四(⏰)人(📐)が――(🏵)と言っても平尾はあまりしゃべらなかったが――みん(🧦)な(💩)に話したところ(🚳)によると、かなり悲(👔)哀感(gǎn )をそ(🏙)そるものだったらしい(🍂)。元(yuá(🥇)n )来花山校長(zhǎ(🈵)ng )の鼻(bí )は、馬(🏒)田が次郎のうち(🍻)で(🖊)言ったように(📮)、実(shí(🕒) )際(🍦)い(🤒)かにもち(🕦)ょ(🕊)っ(🈂)ぴりし(🐏)ている(🐥)。恰(qià )好(hǎo )だけは(🥂)、美人の(🔗)鼻といってもい(❎)い(🐓)ほどととのっているの(🎙)だが、顔の面(🚦)積に比較(💺)して、(😛)それが(🔴)あま(📆)りにも小(xiǎo )さすぎ(🌈)るの(🌟)である。血(🏔)色(sè(📺) )のわるい、それ(♋)でい(🗣)ていやにつるつ(🍛)る(🍐)光っ(♟)ているだだっ広い顔のまんなかに(🃏)、つつましすぎ(📳)る(🏈)ほどつ(🌐)つ(🅱)ましく、そして(🔃)それ故に安定しす(📲)ぎるほど安定してくっつい(🗓)て(😩)い(🦇)るその鼻を、(🚈)校(xiào )長就任の(〰)その(🎢)日(😃)以来、生徒(🏆)た(🎯)ちは「ピラミ(🍞)ッド(🍣)遠望」と呼んで(📤)鑑賞しているの(👄)であるが、それは決して的(🔧)はずれの形容だとはいえ(⏱)ない。生(shēng )徒間(jiān )に(🎚)、それほど(🙌)安(ān )定した印象をあた(🍟)えて(👥)い(🎵)るその鼻(📣)が(🛸)、血(xuè(🚴) )書を差(chà )出した瞬間、ぴくり(🚉)と(🈯)動(🤨)(dòng )き、(📌)しかも多(duō(🚝) )少(shǎo )額の方にずれたよ(🔕)うに感じられたというのだ(🗨)から、およそ、その場の光景が察(🍤)しられるであろう。
と(🕹)、敏(🆑)子が(👄)微笑(💦)し(🦇)ながら(🔭)、(🌵)
「同じクラスの(🔠)人(🧦)(rén )が、あ(🍁)の村から(🆑)一人でも学校(xiào )に通って(😆)いれ(😈)ば、(🚡)毎日道(⛪)づ(🔄)れが出来(📸)るんだけ(⏲)れどねえ。……まさ(😞)か、次郎(🍦)さんに待ちあわし(🔦)ていただ(💏)くわけ(♊)に(✌)もいくまいし。……」
「(🔁)ここから(🎗)だと、次(🏎)郎(láng )さんに見(🛰)(jiàn )張(❄)っ(🆑)てい(⏹)ただくにしても、か(🤙)ど(🎗)が立た(🔊)ないでいいわ。次郎さんが毎(🎈)日、橋を渡(dù )ったりしたんでは、何て(🐬)いったって変ですものね(🎿)。」
「どこか(📩)ら見(jiàn )ていたの?」
「でも、いい(🚲)かしら、こちらは(🤓)?(😕)」
道(dào )江の家は、馬田と同(🎟)(tóng )じく橋を(👁)渡った向(xià(🍢)ng )こうの(😿)村(cū(😼)n )にある。彼女(nǚ )が(🥢)学(🕊)校(🔰)(xiào )の帰りに、(💗)大巻や本田(📻)に用があって、橋を渡らない(⏮)でまっ(🏻)す(💟)ぐこちらの土(💻)手を行くことはしばしばだが(🙁)、き(🤹)ょう(✉)の(⏪)様(✏)子(👅)は(🙎)決(jué )してただごとではない。彼女は、或いは毎日のように馬田に(🕜)学(xué )校の帰(⛺)(guī )りをおび(🌮)やかされてい(👣)るの(🐢)ではあるまいか。次(✔)郎(🏤)は(🍍)、ついこないだ自(zì )分の家の階段の上(🅾)(shàng )で、道(dào )江(jiāng )と馬(🕊)田(🎶)が出(🔚)っ(🤙)く(📶)わ(🙈)した時(🏘)のこと(🗡)を思い(🅿)う(🎳)かべなが(⛲)ら、(❣)そんな(🍇)ふうに考えた。
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