「関(wān )わない(🌦)んじゃなく(😦)て、関(😛)えないん(🕯)で(🎾)し(🎪)ょう……」
と音(🐍)吉が言った。
同(🍫)じ士(shì )族屋(🤨)敷風の建物でも、これはいくらか(🐹)後(hòu )で出来たものらしく、(🎦)蚕の種(zhǒng )紙をあきなう(🕳)町の商(shāng )人の(🐺)所有(😤)も(🥝)ちものに成っていた。高瀬はす(🙄)こ(🌴)しばかりの畠の(🧥)地所を附(fù )けてこ(👄)こ(🔁)を借りること(🌑)にした。
翌(💊)(yì )朝高(🔙)瀬は塾(shú(🚖) )へ出(chū )ようとして、例(📄)のように鉄(zhí )道の踏切の(🍚)と(🔌)ころへ出た。線(📵)(xiàn )路を渡(dù )って行く塾の(🥑)生(📱)徒な(🔂)どもあ(🛌)った。丁(🕊)度(🕘)(dù )そこで与(♏)良(liáng )町よらまちの方からやって来(lá(🚉)i )る子安に逢った(🚒)。毎(🏝)時いつも言い合せた(🏛)ように皆なの落合うところだ。高瀬は子安を待合せ(📐)て、一(🐡)諸(zhū )に塾の方へ歩いた(🐈)。
休みの(🎲)日が(✝)来(👸)た。
(🐦)高(🧑)瀬(lài )は戸口に立って(🌈)眺(🏉)めていた。
(✅)更(🔺)に二年ほ(🖌)ど(🕧)過(🍵)ぎた。塾では(🌠)更に教(🐒)室(shì )も建増したし(🛹)、教(jiāo )員の(😭)手も増ふやし(🐡)た。日(♟)(rì )下部(🥍)く(🌻)さ(🏜)かべ(🤲)といっ(🦖)て塾の(💍)た(🔜)めに(🍑)は忠実な教(🤨)員も(🚊)出来たし(🧛)、洋画家の泉(🚊)も一週(🍼)に一(🌠)日か二日程(chéng )ず(⏭)つは小県(xiàn )ち(📕)いさがたの(📲)自(zì )宅(zhái )の(🤼)方(😃)(fā(📂)ng )から通って来(🗣)てくれる(🛐)。し(⏰)かし以前(🈸)の(👳)ような(📐)賑にぎ(😧)やかな笑い(🎷)声は(🚗)次(🕎)(cì )第(dì )に減って行っ(🔣)た。皆(jiē )な黙って(🏛)働くように成(🍼)(chéng )った。
こう高(🐁)瀬(lài )は濡縁のところ(🔟)から、(🗞)垣(yuán )根越(yuè(🥂) )しに(😺)屋外に(💸)立(🔠)っているお(🌸)島に言(🐠)った。
崖(🚳)の道(dào )を(🚩)降(🌰)りかけて、漸く二人は笑(🖇)い出した。隠居さ(🎷)んの小屋(wū )のあたりで(🚠)、湯場(🚳)の方(fāng )から上って来る正木(🏅)大尉(wèi )の奥さ(👌)んにも逢(🚖)(fé(📖)ng )った(🍥)。大尉の奥(ào )さんは(🕵)湯上(🚮)(shàng )り(🔦)の(🍻)好い顔(👀)色(sè )で、子供を(🥐)連れて、(🤘)丁寧に(🏨)二人(ré(🅰)n )に挨拶あいさつし(👵)て通った。
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