(⛲)しかし、かれにとってい(🖊)っそう不安(ā(⛑)n )に感じ(📌)ら(🕺)れたのは(💑)、今朝(🛩)の板(🚇)(bǎn )木の(😀)打ち(🕞)か(🔬)たに(🌐)つ(⬛)いて、大(dà )河(hé )無門が(🛰)ぬれぎぬを着せられていることであった(🐋)。
「お(🚩)はよう。ここは何室の(⛑)受け(💨)持(chí )ち(🎷)で(🖊)し(🛋)たかね。」
「飯島なんかも、そうだろう。」
静坐は十分(㊙)足ら(👊)ずで終わった(🌔)。
大河(💭)は第五室の(😺)列の一番(🖍)う(🐡)しろ(🐈)にすわっていた。しかし、ただ静(🔭)かに瞑(míng )目(❇)めい(🤬)もくしているだけで(🏎)、その顔(🍔)からは(🐌)、かれの気(qì )持ちがどう動(dòng )いてい(😈)るかは(💂)、(🏏)す(🧣)こしもうか(🏑)がえなかった。
次(cì )郎(🙆)は大(🛹)河の(✉)顔を(🎸)見(jià(⬇)n )る(📱)と、救われ(🐧)たような、こわいような(⏳)、変(🤷)な気になりながら(🌭)、つと(👓)めて平(🌆)静(🤜)を(😜)よそおってたず(🏅)ねた。
た(🍐)だ、組織に(🥦)関することで、室編成の(🔵)ほ(🦋)かに(📤)、(💍)生活内容(róng )の(🎢)面から(🍤)、いろ(📍)いろの部が(🧒)設(shè(🥐) )け(🎶)てあ(♿)り、全(🍸)員が(📲)期(👸)間中(🕧)に(👠)、一度(🍲)(dù )は(🆙)どの部(🔸)の仕事(📴)(shì )も体験するという仕(shì )組みになっ(🎺)て(🥊)いたので、その運(yùn )営の方法(🔈)や、人(🏕)(rén )員(yuá(☕)n )の割り当(💣)てなどについて(🍈)、いろいろの質問が出、その説明に(😱)大部(🍩)分(😇)(fèn )の時間(jiān )がついやされたの(🖨)で(👎)あった。
か(🤸)れは、そのつめた(🐄)い空気の針をなぎ払(fǎn )はらうように、ばたばたと部(bù )屋中(zhōng )にはたきをかけはじ(🤨)めた。
塾生たちのあ(🕊)る(💆)者(zhě )にとっては(🏎)、朝倉先生(⛑)のそ(✏)うしたやり方(fāng )が(🍯)、非(fēi )常(chá(✅)ng )に(🍱)皮(🚽)肉に感じられた。
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