(🐓)朝倉(cāng )先生は、それっき(🖖)り(👭)口(kǒu )を(🔉)つぐん(🕐)でいる。次郎(📝)(láng )は(✳)いよいよ不安(ān )だっ(🚁)た。もし先(😖)生の話(huà )が(🎂)それ(㊙)で終(🛥)(zhōng )わ(🙍)っ(🏏)た(🙋)とする(🕐)と(🚜)、大河に対しては(🧥)むろんのこと(🎞)、あとでほん(➡)とう(🎃)のことが(🔮)わ(💴)かった場合(🎇)、他(♏)の塾生たちに対して(😡)も、この(⛴)ままでは決し(🆗)ていい結(⚡)(jié(🥘) )果をもた(😱)らさないだろう。
かれは視線(xiàn )を転じて、そっと先生の顔(yá )を(😿)のぞい(🌛)てみた(🥤)。すると、ふし(⬇)ぎ(🌸)なことには、先(xiā(🚖)n )生のい(⛪)つ(😎)もの端然たん(🏤)ぜん(👶)たる静(💵)坐の姿勢(⛽)(shì )がいくらかくず(🧀)れている。顔をすこし伏(fú )ふせ、そ(📄)の眉まゆの間には深(😋)いし(🎩)わさえ見えるのである。次(cì )郎は、先生(⏭)が気(🌾)分(fè(🕡)n )でも悪くなったのでは(🏻)な(👪)いか、と思っ(💀)た。
「朝倉先生に(🤰)もしばらく(💻)お目にかかっていないので、(🥌)近いう(🧡)ちに、(🚌)ぼくの(😱)ほ(👶)うから訪(💫)(fǎng )ねたい(🔅)と思っている。塾がま(⏸)た(🌋)は(🖍)じ(🌵)まったそう(📋)だ(🛅)から、先生も君も日(rì(📶) )曜(📰)でなけ(🐼)ればひまがないだ(🔌)ろうと想像そ(🎃)うぞうして(💚)、だいたい今度の日(rì )曜を予定(dìng )している。ぼくのほうはた(🎣)ぶ(🤘)ん変更へんこうの(🆑)必要(🚸)は(🔞)あるま(🚩)いと思う(🎏)が、君のほ(❓)うで(💝)さ(💐)しつかえ(🚚)があった(👆)ら(🎇)、すぐ返(fǎn )事をくれたまえ。さしつか(🎼)えなけれ(🎚)ば返(fǎn )事の必要はない(🐄)。」
かれは(🍝)、自(zì )分(🌈)の部屋の掃除をすます(🍶)と、そっと(🏀)事務室(🧟)と(🚹)の間の引き(🌾)戸(👣)を(🧠)あ(🍝)けた(🍆)。い(㊙)つもなら、そのあとすぐ事務室の掃除にとりかか(👬)る順序だった(🖕)が、しばらく敷(➖)居しきいのところに突っ立って耳(ěr )をすました(🤲)。それから(🔤)、足(✖)音をし(🗻)のばせる(🕕)ようにし(🍡)て入り口に近(📦)づき、ドアを(⏹)細目に(📀)あ(⏹)けて、板木(mù )のほうに(🙍)眼(🔈)をやった。板(🍼)(bǎn )木は(🔪)、事(🐆)務室前の(🌫)廊下(xià )ろうかと(🎆)中廊下との(⏲)角に、斜ななめ(🐎)向きにかかってい(🏟)たのであ(🐰)る。
か(🚆)れに(❕)は、まったく自(zì )信(🈸)が(👅)なかっ(🎫)た。白(bá(⏯)i )鳥会(huì(🏚) )時代の心の修練(liàn )も、友(🚦)愛(📗)(ài )塾(shú )の助手(📒)(shǒu )としての現在の信(xìn )念も、こうした場(📆)合の(🎀)態度(🚈)(dù )を決定(dìng )するに(💭)は、何のたしにもならなか(🤗)った。かれがこれまで信(💾)奉(🛁)しんぽうもし、実践(🎳)じっせんにもつとめて来た、友愛・(👂)正義・自(zì )主・(🌞)自(💨)律・創(chuàng )造、といっ(🎀)たよう(🔔)な、社会(huì )生活の基(jī )本的徳(dé )目とくも(👼)く(😸)は、(📪)今(🌚)のかれには、(🗄)全く力(👉)のない、(🎯)空疎(shū(🧚) )く(🔘)うそな言葉(🏄)の羅(😗)列ら(🌮)れつでしかなか(👈)った。そ(💣)してそこに気がつくと(💫)、(🏂)かれはいよ(🏛)いようろたえた。
(🏪)大河は板(bǎn )木(mù )を打ちや(🎐)め、けげ(🚞)んそうに次郎のほ(💱)う(⚡)をふり向(xiàng )いて槌を(🍍)わたした。次郎(🐻)は、す(😒)ぐ大河(hé )に代わ(🚦)っ(😋)て板(🍱)木を(🥔)打(dǎ )ちだしたが(🐖)、その打(🗝)ちか(🍍)たは(🌸)、一つ一つ(🐊)の音(🦎)が余(✖)韻(yùn )よいん(🈴)をひく(👈)いとま(😐)の(⛪)ないほど急(jí )調子(👭)で、(⛓)いかにも業(🗡)ごうをに(💰)やして(🆕)い(🛡)るような(🌳)乱(luàn )暴さ(⏳)だ(⛽)っ(🆘)た。
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