日本《熟女 お 掃除 フェラ》2行目ライン
熟女 お 掃除 フェラあらすじ
次郎(🔡)は、新賀や(🚖)梅本といっしょに校門を出た。新智と梅(mé(🏙)i )本(🥃)とは、案外早く血書が県(🥜)(xiàn )庁(🅰)に届けられ(👋)るよ(😴)うになった(🌾)が、これはい(🐮)いことだろう(🚻)か悪いこ(🎇)とだろ(🍿)うかとか、(🗒)そ(💍)れが警察(🗺)や憲兵(bīng )隊の意志によったものだとす(🚯)れば、恐らく結果(guǒ )は悲(bēi )観(guān )的(de )だろうとか、いや、警(jǐng )察や憲兵隊(duì )までが気にやむ(😻)ぐらい(🏐)だから(👿)、却か(🚎)えって有望(🕧)かも知(🐟)れないとか(🚖)、そ(⏮)ういったことをしきりに話しあった(🏯)が、次郎(láng )はただ道(dào )づれをしてい(🚟)ると(🏈)いうだ(🦂)けで、(🚔)ほ(🈳)と(🤨)んど合槌(🐊)あいづちさ(🥢)えうたなかった。そして、二人に、(👩)「気分でも(🐩)わ(🥨)るいん(🏭)じゃな(🌺)いか。」と心配されな(🤫)がら(🥕)別れた(✖)が、そ(🤸)れから(🕑)二丁(dī(📗)ng )ほどの街(🎨)角ま(💠)で(📧)来ると、彼は(🦒)急(jí )に立ちどまって(💴)考えこんだ。街角(jiǎo )を左(zuǒ )にまがって(📇)少(😟)し行ったとこ(✅)ろに朝倉(🏫)先生の家があるのである(⬜)。
「義兄にいさんは？(🦇)」
校(xià(😽)o )長(zhǎng )室がひっそ(🐮)りしているの(🏥)に(🕍)ひきかえて(🤷)、教員(🔋)室(💕)(shì )は何(hé )となく落(luò )ちつきが(🥋)なかった(🐬)。三人(🤽)、五(🔸)人と(🌓)か(🐢)たまって(🗄)立(lì )ち話(🚁)(huà )をしている様(🛀)子が(🅱)、(😇)あけ(😘)放(🛂)(fàng )し(🎽)た窓から、(🌆)いつも生徒たち(🍽)の眼にうつった。また四年(㊙)や五年の教室(shì )に出て来る先生た(🥀)ち(🈁)の(🈶)態(tài )度(dù(🗃) )にも、ふだんとかな(🥋)りちがっ(🏬)たところがあった。いつ(🏴)も駄じゃれをとば(🛀)すのを(👬)得意(yì )にし(🌺)ている先(xiān )生(shēng )がいやにまじめだった(♏)り、こ(🖇)れまで教科書以外(wài )の(🙃)話なん(🏝)か一度もしたこと(🏐)の(🥫)な(👡)い(🐰)先生(🐠)が、とってつけた(🏏)ように、修(😶)(xiū )身めいた話をし出したり、また中には、変ににやにや(🧟)しながら(📜)、「こ(💳)な(🐄)いだ大垣前(⛽)校長(😜)から(✝)お手紙をい(✒)ただ(🕍)い(🍠)てね。」と(😚)、その(🗓)手(🈹)紙の中に書(🤧)いてあったという一二の文句(😄)を(👨)引き出(chū )して、前校(🦏)長を(🏨)ほめ、自分(🔭)(fèn )と前(🔭)校(🏓)長の間(jiān )には(🚨)何か特別(bié )の関係でもあったかのように(👕)ほの(🐧)めか(✌)したりする(👵)先(🏓)(xiān )生もあった。すべてこう(🧠)いうことが(🤧)何(hé )を(📆)説(shuì(🦃) )明し(✊)てい(🚘)るか(🌋)は、生徒(🎭)たち(➿)にむろんわかりすぎるほどわかっていた(🔢)。だか(🥪)ら休(xiū )み時間になると、彼(🍋)らはそれ(🏟)を材料に(🎻)して先生たちの品定めを(🏻)する(👅)の(🐮)に忙(máng )しかった。こんな(🧞)場合(hé(🐪) )、いつ(🔪)も(🍠)奇抜な思いつきをやるの(🚄)で人(🏚)気(🏋)の(🐪)ある(🐔)五(wǔ(👿) )年の森(🎠)川(chuān )とい(🦓)う生徒は、(⬛)四(🧗)年(nián )と五年の(🐺)各(gè )教室(shì )をまわって(🖍)その品(🌖)定めをきいてあるいていた(✉)が、昼休(xiū(🕳) )み(🏬)の時間(jiā(⬇)n )には、もう校友会事務室の(🎸)黒板(bǎn )に「教員適性審査採点表(biǎo )」というのを(🛍)書きあげていた。校(🌌)友(🏭)会事務(wù )室(🌾)は、生徒(tú )控所の横(🎂)の(🌧)小さな室で(✊)、間(🌻)はガラス(🥈)戸で仕切ってあったので、(🥂)控所か(🐹)らはまる見(💲)(jiàn )えだった。校(🐮)友会の委(🧡)(wěi )員たち五(🍂)六名が(🐋)中でわ(🈚)いわいさわ(🧚)い(⛰)でいる声を(🏳)ききつけて、(🗒)ふだんは遠慮しがちな(📔)一(🆒)二年の(🎵)生徒たちまでが押しよ(🐳)せ(😜)て来たが(📱)、そ(💍)の(🕝)採(🌲)点表の左の端には、馬賊、(🤲)チャップリ(🌬)ン、かまきり、あざらし、おでん、花(🛄)王(🆒)(wáng )石け(📜)ん、長(🥌)茄子(🍎)、瓦煎餅、といった(😽)ような先(💗)(xiān )生たちのあだ名(🚼)が縦(zǒng )にならんでおり、それに(🔱)括弧かっ(🌱)こし(✡)て受持(🐰)学(xué(🎅) )科(🚫)名(míng )が書い(🎴)てあっ(🤦)た(📬)。そして、その右に点数欄と備考欄(lán )とがあったが(🗄)、点数(🌆)欄には五点というのが一つあるきりで、あとはみ(😧)な四(🎍)点(👼)以下だった。零(🥣)点(🌡)(diǎn )はさ(🌑)すが(🌁)に一(💍)つもなかっ(📀)た。備考(🌥)欄に(🥃)は、「品性(🍳)(xìng )下(🎊)(xià )劣、御殿(diàn )女中の如し」(🗝)とか、「駈(qū(🚶) )落かけお(📕)ち(🧞)三回心中未(wèi )遂(🧚)一(yī )回」と(🎚)か、「野(yě )心(xīn )満々、(🥓)惜(xī )し(📰)むらくは低能」とか、「彼(🕵)(bǐ )いつの日に(🍉)か(🈸)悔い改めん」(🕵)とか、「愚鈍なるが(⛱)如(rú(🧙) )くにして、最(🔮)(zuì(✍) )も警(🦎)戒を(📪)要す」とか、そういったさま(💛)ざま(🍰)の文句(jù )が、いっ(📽)ぱい(🌯)書きつめ(🎴)て(🕒)あった。五(🔯)(wǔ )点(🖥)の評(píng )点をもらっ(🥠)たの(👒)は「あ(🕥)ざらし(🆗)」(🐖)先(xiān )生だったが(🤩)、その備考欄(lá(🤯)n )には「性粗野にして稚気(💜)あ(🏾)り(⛪)、陰(yīn )険とは認(rèn )めがたし、合否(🔙)の判(📍)定は後(hòu )日(rì(🚥) )会議の結(🔞)果(guǒ )にまつ」とあった。
「逃げ(⛩)てさ(🅾)えいりゃ(🐺)あ、いいとい(🕕)う気なん(✡)だな。」(✍)
徹(🎏)(chè )太(tài )郎はきき終っ(🙋)て、
次(🤝)(cì(😫) )郎(lá(📫)ng )は返事(💛)をする代(🍌)りに、穴のあくほど馬田(tián )の顔(♉)を(🦂)見つ(💜)めた。馬(➿)田は、その眼(🏈)に出(🤦)っく(🥖)わ(🕤)すと、ちょっとたじろ(👉)いたふ(🎄)うだった(♋)が(🕝)、(😖)口だけは元気よく、
そ(🙈)れ(😺)によると、(🍀)血(xuè )書(shū )のこ(🍮)とは、(🍍)もう昨日のう(😢)ちに(🛤)警察や憲(📉)(xiàn )兵(👫)隊の耳にも(♈)入(🌽)り、県の学(xué )務課にも通報され(🏙)ていたらしい。今朝(💐)はさ(🕶)っそくそ(🍣)のことで学務(🖕)課(kè )の(💌)方(⬆)から電話(⛄)が(📓)かかって来(📺)(lái )た。校長はちょう(🚛)どその(🏣)時(😍)四人の代(🥡)表(biǎo )と会っている最中だったので、教(jiāo )頭が代ってそのことを報(🔣)告すると、では一応(🥜)おだやかにその(🔤)血(🕳)書を受(🗂)取るがいい。そして校(💤)長(zhǎng )自身それをもってすぐ県庁に出(🛁)(chū(📏) )頭する(♒)よ(👄)うに、というこ(🍀)とだった。教(🌹)頭が紙片に書(🚖)いて校長に(🈴)渡したのは、その(🌐)ことだった(🧚)にちがいない、というのである。
と、う(🐪)なるように言ったが、
敏子の(🗯)言葉(🦍)つ(🎻)きには(🎉)、道江と同じ意味のことを(📯)言う(🔼)にしても、(📵)どことは(📔)なしに知性(🆓)的なひら(🚎)め(🙍)き(🏚)があった。次郎には(🎷)、そ(😮)れ(🕌)がはっ(➖)きり感じられた。それだけに、彼の道(dào )江に対(🐘)す(🥥)る腹立たしさ(🌅)は(📐)一層つのるので(🙃)あった。彼(🗽)はいかに(🖐)も不服(🥥)そう(🏥)に、し(📥)ばらく敏子の顔を見つ(🏉)めてい(😼)た(🤖)が、(🐏)
「(📁)じゃあ(📂)、千ちゃん(🔐)のいた(🏴)ずら見(jiàn )て(🍶)いたの(📭)ね。」
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