フェラ 動画《アサクリ 売り上げ》2行目ライン
アサクリ 売り上げあらすじ
道江も次(cì )郎も眼を見張った(⏮)。
し(🔻)か(🦏)し、彼は(👏)、血書(💟)が次(cì )郎によっ(🆚)て書(shū(🤱) )かれ(♒)たということを(🚳)誰にも発表(biǎ(🚞)o )する気に(🕦)まだな(🏯)れ(🃏)なかった。それは、彼の(😜)自尊心や競(jì(🎰)ng )争意識が何(🎐)(hé )と(🌔)いうことなしにそれを許さない(✊)、というだけでは(🥛)なかった。彼にとっ(❕)て大事なこと(👼)は、ストライ(🐤)キの(🍔)場(chǎng )合(🐔)のこ(🏸)とだったが、(💛)万(⛴)一(🌎)(yī(🔸) )にも、(🍎)そ(💐)れを(🐽)発(fā(🍲) )表(biǎ(🤸)o )したために、次郎(🎌)が捨鉢すてば(🙋)ちになり、進んでストライキの主導権(🏻)(quá(💹)n )をにぎ(🥧)るよう(🐁)な結果になってしま(🥫)っては(🏁)、つま(🦃)らな(🖤)い。次郎は徹底的にやっつけなけれ(🕳)ばなら(🧘)ないが(🤒)、そ(✖)れには、彼をあく(🐯)まで(🤑)もストライ(👪)キ(📺)反(fǎn )対の立場に立た(🥃)せてお(🐣)くことが必(bì )要である。最後ま(🥦)で(🤔)彼(bǐ )を反(🐏)対(🎽)の立(lì )場に立た(🍬)せておき、いよいよストラ(😷)イキ決行(👰)という(🥈)場(chǎ(🖤)ng )合に彼が逃げを(❓)うったら(👁)、その時(🕞)こそ血(xuè )書(shū )の(😑)ことを(🐭)暴露すべ(🎡)きだ(✌)。血書まで書い(🌎)て人(rén )を煽(🐔)動(dòng )して(🛤)おき(⏪)ながら(📰)、自(🏁)分(fèn )だけ逃げ(🚣)るとは何という卑劣(🦃)さだ！ (🌱)みん(🐽)なはそう言(yán )っ(♌)て彼(🍎)を(🎑)責める(🌴)だろう(🎱)。それに(👡)、どんなに彼が(🐟)逃げ(📩)を(🕐)打(dǎ )とうと、学校(xiào )当局や県庁が、血書(shū )を書いた本(běn )人(🐩)を(😵)主(💂)謀者と認めない(🐳)はずはないのだから、いよい(✅)よ(😨)面白い。――馬田の考(kǎo )えは頗(pō )る(🏎)念入(rù(🐦) )りだった(🌔)。彼がそれ(❔)ほ(🦂)どまでに次郎に反感を持つようになった最(zuì(👾) )も(💺)大きい原因(yī(🚽)n )が(🎽)、(🕌)道江にあったことはいうまでもない。
「僕、知っていた(✳)ん(🌽)だ。道江(jiāng )さ(🐠)んがこち(🛋)ら(🏜)の(🤪)土手(shǒu )を通る(🕯)のを見ていたんだ(💲)か(📫)ら。」(🔊)
「そう(🧖)？ じゃあ、(🗺)何に(🏰)も出来(lá(🥞)i )ませんけれど、あたしすぐお支(zhī )度(🈷)しますわ。……道(dào )ちゃん、さっき(🍫)からのこと、自(😒)分で(🚽)義(🌁)兄さんにお話(🤤)(huà )して(💍)みたらどう？」
次郎は(💆)あ(😧)いま(🍌)いな返事(shì )をした(🔙)。そして父(fù )がカン(🦍)カン帽(mào )をかぶりなお(🆖)しながら鶏(🤮)舎の(🚁)方(📔)に(🌊)行(🚌)くのを見(🎈)おくって(🤩)いたが、急(jí )に自(📈)分も立ち上っておも屋の方に行き(👾)、二階(🐲)にかけあがるとぐった(🖼)りと畳の上に寝ころんで、大きなため息(xī )をついた。
朝倉先生の声は(🎻)低(😢)かったが、めずら(🏦)し(🦗)く憤りにみ(🚉)ちた声(shēng )だ(👲)った。次郎は(✒)、さっき自(💰)分(🧑)が街角に立って考(kǎo )えている時、変にじ(📜)ろじろ自分の顔を見(jiàn )て、二度(dù )ほど(🎦)そ(♟)ばを通りぬ(🦅)けた四十近くの男のことを思(🦁)い起した。
と、道江(jiāng )は(🐬)、し(❗)かし(❌)平気(💌)な顔(yá(😯) )をしている。
そ(🦃)こま(📘)で考えて来た時に、ふ(🕡)と、隙(🌃)間風のようにつめた(⌚)く(🍭)彼の頭(⚓)をよぎ(🈴)ったものがあった。それは、(🚧)自分た(🔈)ちの運(yùn )動が幸いに成(♓)功して、どうなり県(🏚)当(dāng )局(🗣)の(⏳)意(yì )志を動(dò(🙊)ng )かし得た(🧔)として、(😲)先生は果(🌀)して留任を肯がえん(📖)じ(🚾)られ(❕)る(🎵)だろうか、という疑(yí )問で(👔)あっ(〰)た。この(🌍)疑(🏋)問(🏉)は彼(🚑)をほとんど絶望(🚬)に近い気持に(😰)さそ(🗂)いこんで行った。先(✈)生(⏮)のお気質として(📌)、(🐡)そんなことが出(😅)来(📆)(lái )るは(🏫)ずがない。自分(🌳)は、(🍹)ただ(🐰)一途に先生の(🏑)留(🤤)(liú )任を(➗)目あてに、血(xuè )書を(🦍)書(shū(🎋) )いたりして一所懸命(⏲)にな(⚫)っているが、先生(❓)にしてみると、落ちつくところ(⛳)は(🍚)最初(chū )からはっきりきまっていたのだ。自分(fèn )はただ(🚌)ストライキに口火を与えるため(🏜)に、そし(👃)て先生(💱)の最(zuì )後(🔁)(hòu )に泥を塗るた(🥎)めにあの血書を(🎊)書い(😺)たの(⚪)ではなか(📙)っ(🎽)たのか(🍘)。
「(♑)でも(🥔)、(🛤)いい(🌫)かしら(✊)、こちらは？(🔒)」(🤚)
「(🎈)そりゃ(🐨)あ、(🔢)事をあら立てれば、(🍱)いくらでも手は(🥈)あると思うの(🍎)。だけど(⛽)、(🕌)同じ(🕷)村に住んでい(👵)ては、そう(😳)もい(📱)か(👠)な(🚢)いし、……」
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