フェラ 動画《パイズリ 新人》2行目ライン
パイズリ 新人あらすじ
かれは、その(🛌)つめたい空気の針をなぎ払はらうよう(🐏)に、ばた(🛥)ばた(💤)と部(🚓)屋(wū )中に(🐕)はたきをかけはじめた(🏫)。
「(⏲)感じたとも。あんな落(luò )ち(🏕)つい(⛹)た打(dǎ )ち方は(🥄)今(jīn )日(🈚)のような寒い朝には、(🐳)な(🛣)か(🚏)なか(🧝)でき(🚻)るものでは(🔍)ない(😅)よ。」(♍)
「田川はど(⏭)うだい。」
(🍇)次(cì )郎(🔤)は(🛸)、先生の(🍲)言葉がますます(🐝)激し(✅)く(👌)な(🕦)って(🤘)い(🈵)くのにおどろいた。先(💨)生(🏼)は、あるい(🎏)は、昨(zuó )日の入塾式(🐐)における平木中(🕖)(zhōng )佐の(👏)影(👚)(yǐng )響(🌍)えいきょうから、できるだけ早(zǎ(🈂)o )く塾(🌛)(shú )生たち(♿)を救い出(✡)そうとしていら(🔇)れるのかもしれない(🛴)。しかし、それにしても入(📌)塾したばかり(🏤)の(🔙)青年たちに話す(🎓)言葉として(😼)は、(😅)あまり(👼)にも激し(🚿)すぎる(🏊)。これではかえ(🧑)って逆(🥇)効果(guǒ(🛀) )を生むのではある(👽)まいか。
「ほう、お前か、(🍇)今朝(📨)(cháo )の鐘をついたのは。……で(💯)、どのような気持ちでついたのじゃな。」(🔜)
「私(🤸)はけさ、君らの中の(🚄)だ(🧖)れかが打っ(🚫)た(😟)板木の音(🛂)を聞きな(🐮)が(🚀)ら(⬅)、ふと、(🚫)この話(🏘)を(🈵)思(🥦)い出したが(🙈)、それはお(🤝)そらく、けさの板木が(⭐)、ここの生活にふさ(🚪)わしい心(🦓)をもって打たれていたからだと思(🌩)(sī )う。君らの耳に(🎒)あ(🏥)の音がどう(😼)響ひびいたか(🌰)は知らない。しかし、(Ⓜ)私は、あ(🐌)の音から、この塾(🌯)はじまっ(👾)て以来の(🍒)ゆたかな感(gǎn )じをう(🏓)け(🌁)たのだ。じ(🎢)っくりと落ち(📵)つ(🏋)いて、すこしも(🗣)軽(✒)は(🥫)ずみな(🕧)ところのない、(🖊)ま(👷)た、すこしも力りきんだと(🙎)こ(🍋)ろ(👲)のない、(🕣)おだやかな、そして辛抱し(🍃)んぼうづ(📐)よい努(nǔ )力、―(😪)―心の底に深(📆)い愛情をたたえた人だけに期待(🦆)しうるような努力を、私(📺)はあの音から感じとり(💝)、(🦇)これ(🌯)こそこ(✅)こ(👭)の(🦈)生活を象徴しょ(🚎)う(🐶)ちょ(⛄)うする響きだと(🌯)思(sī )っ(🐭)たのである。――私(👓)は(🍸)、しかし、奕堂(🤾)和(🤡)尚のように、(🎋)だれ(📕)が、ど(🎓)んな気(⏫)持ち(❌)で、今朝の(🦗)板(bǎn )木を打ったか(🔐)を、しいて知(zhī(⏺) )りたいとは思(🤡)わない。そ(✋)れ(🌳)は、もとも(✉)とこ(🍽)この(😧)生(😏)活(⛱)では、だれがどん(⛄)な働(🔌)きをして、どん(🔖)な(👇)名誉(🚏)めいよを担になうかということは(🐂)、あま(😈)りたいせつなこ(🔏)とではないか(🐏)らだ。ここの(📜)生活(😧)で(👢)たいせ(🕖)つなのは、(🚒)名でな(🧘)くて実で(🚖)あ(🆓)る。心(xīn )である。その心が(🔴)むだにならないで、(🍤)共同生(🈷)活全体の中(🌐)に生かされて(🚨)いけば、個々(🤤)の人(🍧)の名などは、しいて(🗝)問(wèn )題にする必要(😉)は(🤐)ない。そういう(💇)意(🛂)味で、私(👖)は、今(jīn )朝のような板木の打(㊙)ちかたをする心をもっ(⤴)た人(🐤)が、君らの中に、少(🏇)な(🥛)くとも(🍡)一(🚺)人だけ(🍎)はいる、ということを知っ(📟)ただけで満足(😷)したい(🐬)と思う。そして、そ(🍒)の一人(rén )の心が、おたがいの生活の中に、(🏯)すこしもむだ(⬆)に(🕡)ならないで(😰)生(🎌)かされていくこ(🗝)と(🥒)を、(🍲)心から期(🈲)待したい。……(😴)つまり、(⛰)愛情(🚩)(qí(🌳)ng )に出(🥠)(chū )発した(🌬)、おだやかな、(🗜)し(🎲)かも(🏷)辛抱づよ(🎸)い(⛲)努力(🚖)(lì )、そういう努力(lì )を、単に板木を打(dǎ )つ場合だけでなく、(📐)すべての場(🚣)合に払はらってもらいたい(🔽)のである。……名を求めず、ひ(💝)たすらに実を捧ささげるという気(qì(🕳) )持ちに(🌡)徹て(⏰)っして、(🍡)そ(💊)ういう努力(🏺)を、みんなで払ってもらいたいのである。―(🙄)―」
「飯(fàn )島なんか(🕷)も(🍭)、そ(😣)うだろう。」
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