(🈵)次(cì(🥁) )郎(🐔)は(😴)あい(🍵)まい(➡)な返(fǎn )事をした。そして(📢)父がカ(⏪)ンカン帽をかぶ(🌧)りなおしなが(🏖)ら(🚷)鶏舎の方に行(🚂)くのを見おくっ(💫)ていた(📊)が、(🤣)急に自分も立ち上っておも(♎)屋の方(🍮)(fā(🤯)ng )に行(🦃)き、二階にか(🆘)けあ(📽)がるとぐったりと畳の上に寝こ(🥇)ろん(🔥)で、大きなため(⛳)息(🌿)(xī )をつい(👋)た。
こん(🦊)なふうで(✉)、(🤭)校(xiào )内(nèi )は(🤚)その日じゅ(🐀)う決(🕝)(jué )して静かであっ(📖)たとはいえ(🦑)なかった。下(xià )級(jí )の教室まで(📯)が何とはなしに落(luò )ちつきを(🐰)失(♑)(shī )っ(🙎)ていた(🎊)。ふだ(🕣)んなら何でもないことに(🅰)まで先生た(🌐)ちの神経がとがり、(🖱)先生(shē(💛)ng )たちの(🧑)神経(📃)(jī(💐)ng )がとがればとがるほど、生徒たちはそ(⏬)の神経(jīng )に触さ(🌙)わっ(😿)てみるのを楽しむといっ(✳)たふうであった。大垣前校(💁)長(🍗)は、い(😭)つも先(👠)生(🏰)たちに向かっ(🏀)て(🚢)、「生(🐷)徒というものは、自分たちのために(🤐)先(🌵)(xiān )生が命をすてるまでは、その先(🧥)(xiān )生を偉い先生だとは思(🕔)わな(🐳)いものだ。それを覚悟(wù )の上でなくては、真の教育は出(🤰)来ない。」と言(yán )っていたが(👢)、そ(👛)の意味をほ(📙)ん(💥)と(🥋)うに理(lǐ )解し(🚒)た先生は、朝倉先生をの(🛷)ぞいては、おそ(🤚)ら(🌅)く(📚)一(yī )人(📚)もいなかったろうし、今では、どの(🔜)先(💔)(xiān )生(💘)にも(🚾)、そんな言(yán )葉(🙄)(yè )は(🌊)単(😳)に言葉とし(🆎)てでも思い出され(🔢)ていそ(💼)うになかった。こうし(🎱)て先(Ⓜ)生(shēng )たちは自(💤)分を(🍉)下手に護ろうとし(🔣)て、一歩一(😰)歩(🐡)と自(zì )分を(🍗)生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲笑の中(zhō(🍛)ng )に(🐆)追い(⛰)こんでいたのである。
血(🔧)書は約(yuē )束どお(🌩)り(🎗)、あくる日(🕚)、(🎢)始業前に花(♒)山校長に提出(😧)された。平(🅰)(píng )尾も、田上の勧告で(🀄)、(🐚)署(shǔ(🍬) )名(míng )血(📛)(xuè )判(pàn )には(♿)案(à(🏭)n )外すなおに(🚇)同意した。し(🦋)かし、(🍅)み(🔫)んなを代(dà(🤽)i )表(📥)し(💛)て校長(zhǎ(😖)ng )室に顔を(🤫)出(🕑)(chū(🦀) )すことに(🔖)ついては(👇)、彼(bǐ(🔱) )は最初のう(🌏)ちなかなかうんと(⏯)は言わな(🖤)かった。田上が、(😤)君(🗒)は総務とし(🌧)て(⏱)ただ顔(🍬)を出してさえくれればい(🔽)い(🦗)、校長(zhǎng )と(🏹)の応酬は一切自分(fèn )がひきうけるから、と、(🎄)な(🎰)るだ(🌳)け彼の責任をかろ(🏆)く(🌀)する(🉐)ような(🧐)こ(🐣)とを言ったので(🖍)、やっと(🙀)のこ(🌔)と彼(❕)も承知したのであ(🍧)っ(🏋)た。
次郎はあい(🐾)ま(🖊)いな(🧘)返事をした。そし(😺)て父が(👷)カン(🧔)カン(🌖)帽を(🈁)かぶりな(📓)おし(🌡)ながら鶏舎の方(🧣)に(😲)行くのを(🆗)見おくってい(🚇)たが、急(😕)に自(zì )分も立ち上っ(💤)ておも(⏳)屋の(👊)方に(🐝)行(háng )き、二階(🆓)にか(♍)けあがるとぐったりと畳の(😋)上に寝ころ(🌭)んで(🌅)、大きなため息(xī )をつ(🚣)いた。
「(♎)勝手にそう思う(🔩)な(🥂)ら、仕(shì )方(fā(🍺)ng )がありません。」
「千ちゃんの方(fāng )を見(jià(🏪)n )張るの? で(🎺)も(🏥)、橋から先はだめ(🛐)じ(🎃)ゃない(♐)?」(🎿)
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025