「まわり道な(🚩)んかして(🤦)、(🚻)いたずらされ(🛋)たら、よけい世間に(🙌)けちをつけられる(🥒)よ(🥥)。」
「(⬇)そりゃあ、道(🚡)江さんが(💙)ここから(🥓)学校に(🗃)通うのはいい(♏)。そうす(🍞)る方(⭕)が一番いいと(😍)思(🕝)うん(🔜)だ。しかし(🕕)、学校(🐕)(xiào )の行きかえりに、次郎君が道江さんの用心(🚵)棒(bàng )になる(🕐)のはどうかと思うね。」
「で(🍼)は、どうした(🕙)らいいの?(🥨)」
(🆘)四人の報(bào )告は、み(📱)んなをふき出させたり、憤慨(🛑)(kǎi )させたり、不(♒)(bú )安が(🗣)ら(🕴)せた(💲)りした。し(📛)かし、(🛀)とも(🚪)かくも血書が県庁に差出されるように(💍)な(⛱)ったという(💨)こと(📘)で、一応納得なっとく(🏮)す(🌀)る(😪)よりほ(🕋)かなかった。校長(zhǎng )が(💬)教頭か(🌻)ら紙片を受(♎)取ったあと、急に様子が変(biàn )ったということについては、四人をはじめみんなも不審(shěn )に思い、う(👸)ま(㊙)くペ(🍑)テンにかけられたので(🌒)はないか、などというものが(💅)いたが、事情は間も(🍁)なく判(pà(🤕)n )明した。それ(🏰)は、教(🤩)員室(shì(🤘) )で先生た(💕)ちがひ(✍)そかに(👽)話しあっていることが、給(gěi )仕(shì )の(🏔)口(kǒ(🛐)u )をとおして、いちい(📤)ち(✈)生(🔤)徒(tú )の耳には(🕔)いって(🚼)来た(♍)か(🌒)らであ(🤱)った。
「な(🍹)るか(🚲)も知れま(🚇)せん。しかし、(🌐)なったっ(👃)て(🆘)いいんです。」(⌛)
それ(🍗)でも、その(🛂)日は、森川(🍰)の教(jiā(🥔)o )員適性審(🌆)査(chá )以上に大した出来事(shì(🌥) )もなく、ひけ時(🚉)(shí )から二十(shí )分もた(⛩)つと(👣)、校内には生徒の(✋)姿は一人も見(🛷)られなく(🈹)なった。ただ先(xiān )生(⛩)たちだけが校長(🗨)の帰りをま(🦄)つた(😊)めに居(🕚)(jū )残(🥠)っていたが(👘)、もう(🤥)話の種も(㊗)つきた(🙎)らしく、どの(😉)先生(🚎)も、(🎧)いかにも所在しょざいなさそうな(🌷)、そ(🛶)れで(💑)いて何(hé )となく(⏮)落(luò )着(📘)きのない(🛋)眼をして、教員(🌁)室(🏻)を出たり(🔼)は(🤼)い(😒)ったりし(🙄)ていた。
「僕がここにいること、(🐗)君(jun1 )は(🎎)知(zhī )っ(🎆)ていたんだ(📶)ろう。」
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