学課(kè(🐳) )に(🔣)は彼は(🧢)かなり熱(rè )心(🆖)だっ(🐇)た。ま(🛸)た、教科書以外(wài )の本(💡)も毎(mě(💜)i )日いくらかずつ読(dú )んだ(🏮)。たいてい(🌽)は少年向きの(🚜)雑誌や伝記(jì )類だっ(⛲)たが、恭(💃)一の本(🔭)(běn )箱から、美しく装(zhuāng )幀された(🛥)詩(🛡)集や歌集(jí )な(💆)どを、ちょいち(📞)ょ(😇)い引きだして読むこともあっ(🥪)た(🙋)。むろんその(🏫)いず(❇)れも(💳)が、彼には(🤜)まだ非(🐠)常(cháng )にむ(🤤)ずかしかった。し(🐍)かし、恭(gōng )一におりおり解釈かい(🎤)しゃ(🚤)くしてもら(🦊)った(🕢)りしているうちに、詩や歌のこ(🏉)ころと(🏢)いうものが、いつと(🙅)はなしに彼の感情(🔱)(qíng )にしみ入って来た(🧐)。そし(🐦)て、(⛽)時(💂)には、寝(🎫)床に(🛍)はいって(🌤)から(⚡)、自(🌮)分で歌を(🗜)考(🎡)え、そっと起き(🏁)あが(🎵)っ(🦂)て、それを手(🔳)帳に(🗜)書きつけたりすること(⛩)もあった(😚)。
「そうか(➰)。で、どうする(🚖)んだい、これ(🦐)か(👶)ら?」
「(🗯)しかし(🧦)、(📪)今(jīn )年の五年(nián )生も(⬆)それで台なしだな。し(👨)ょっぱなか(🍖)ら、しか(😋)も(🍗)新入生(shēng )に対して味(🍌)噌を(🦆)つけたんでは。」(🐢)
「(🈂)こら(😇)っ! どこへ行く(🚇)んだ(⛱)!」(💠)
門を出る(🕺)と、無念(niàn )さ(🌊)が急(jí )にこみあげ(🕐)て来(lá(㊗)i )て、涙がひ(🥍)とりでに頬(jiá )を流れた(🚬)。だ(🌝)が、同時に、不正に屈(😽)しなか(💠)ったという誇りが、彼(📕)の胸の中で強く波うってい(⛹)た。彼の涙はすぐとま(🏻)った(🍉)。彼は一人(😠)で(🐘)歩きな(😞)が(🐹)ら(🔕)、(🦎)少(🆙)しも淋(lín )しいと(📁)いう気(🏜)がし(📚)なかった。「武(wǔ )士道」――「慈悲」(🧚)――今(jīn )日講堂(👯)で見たり聞いたりした(🥦)そ(🚩)ん(👭)な言(yán )葉が、(🌌)いつの(🏀)間にか思(sī )い(✔)出(chū(👆) )されて(👇)い(😷)た(💏)。そして、(⚾)「慈悲」とい(🈷)う言葉は、もう(⏸)正(zhè(♈)ng )木のお祖(🐔)母さんを思(🧓)(sī )い出させるような、そん(🦄)なやさしい言葉ではないように思(📸)われて来(👹)(lá(🌤)i )た。
と、自分で(🕢)自分を(👦)励(🍶)まし、(🔁)どう(🤵)なり気(🏯)持(chí )を落(luò(📢) )ち(💴)つ(🐜)けることが(⏳)出来た。
(🈳)彼(👷)は校友会誌に目をさらし(🈵)な(🈴)がら、お(🌺)り(🖐)おり(📜)心の中で(🚌)そうつ(🥈)ぶやい(🧓)た(🏋)。彼が(👍)幼い頃恭一(yī )に対(😅)して抱い(🈵)ていた(🕞)競(jìng )争(zhē(🍅)ng )意識は、(🙏)こうして、知(zhī )らず織らずの間に(🦗)、形をかえて再び芽を吹き(🐼)はじめ(👗)ている(🎌)らしかった。
次郎の頭には、一年おくれて中学(xué )校(💧)(xià(🤓)o )にはいった(🛄)自分のこ(🔀)とが、自然に浮かんで来た。が、彼(bǐ )の考えは(🤯)、すぐまたもとにもどっ(😜)てい(😒)った。
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