次郎のふみ出(🔺)した足(📨)(zú )はひとり(👅)で(🌴)にもとにもど(🕝)った。彼は棒立(lì )ちになったまま、道江から(😖)馬(🐨)田(🎈)へ、馬(👅)(mǎ(🛹) )田か(🔶)ら道江へと、何度も視線(xià(📹)n )を往(⚪)復させた。そし(🔏)て最(zuì(🧢) )後に唾(tuò )をごくりと飲(yǐn )み、自分(🆕)(fèn )を落ちつけるためにかなりの努力を払ったあと、わざとのように(🦃)足(zú )音を立(lì )てて歩き出(🧟)した。
「(🛤)あ(🍩)たし、やっぱりま(🍼)わり(♋)道(😼)した方がいいと思うわ。」(🤞)
彼(⛰)(bǐ )は、自(✳)信を(📰)失(shī )った人のよ(🔉)うに(🛠)、力なく首(shǒu )をたれた。徹太郎(láng )叔(🐷)(shū )父(✉)(fù )に(🈷)対し(🧒)ても、道江に対し(🗄)ても(🧀)、恥(chǐ )ず(🐜)かしさ(💞)で胸が(🔥)いっ(😇)ぱ(🕉)いで(🚕)ある。
その(📛)時(shí )、(🚩)教員室(shì )との間の戸がが(💼)ら(📠)りとあいて、教頭(tóu )の(🏻)西(xī(🥁) )山(🥔)先(⏭)生が(🐙)はいって来た。西山先生は(⛷)、三角形(xíng )のまぶたの奥に(🎿)小さな眼を(♒)い(😕)つも鋭く光らせ(🗺)ている(🍒)先生だった(⚪)が、(💺)この(😬)時(shí )はい(📿)や(🅾)に(🐛)にこにこしてい(🌙)た(⬇)。手に(⏫)小(➡)さな紙片をも(🗂)っていたが、それを默って(🐧)校長に渡(📬)すと、すぐま(👶)た(🛌)教(📠)(jiāo )員室の方(🚳)にひ(⛺)きかえした。校(xiào )長はその紙片(piàn )を見(🔤)(jià(💉)n )て何度もうなずい(👐)た。そして、(🏑)そ(💪)れをもみく(🍉)ちゃにして机の(🔁)下(xià )の(📫)塵(💈)籠(ló(🐣)ng )ちりか(🎰)ごになげこむと、今までとは(👫)うって変っ(🔆)た落ちつきぶりを見せ(⏸)、ゆったりと椅子(🉐)に腰を(➡)おろしながら言(❔)っ(🐞)た。「そ(👲)うむきになることはない。私はさ(🥌)っきも言ったとおり君ら(♑)の(🐿)気持(🎻)には十分同情(qíng )して(😹)いる(🍬)んだ。君らが(⛷)血を流して書(shū )い(🔲)たものをまるでむだにす(🔆)る(👕)なんて、第一、人間として(🍆)そ(🍗)んなことが出来るも(👫)ので(🍸)はな(🛀)い。幸い今日(🌏)は県庁に出掛る用(🔌)事(🍤)も出(💶)来たし、知事閣下(🍬)に直接(jiē )お(🥊)目にかかれるかど(😝)う(👿)かはわからない(🔭)が、学務課までにはこ(💝)の願(yuàn )書を必(👏)ず出してお(👨)くよ。それで、今度は私の方から君ら(🏓)に(📦)願ってお(🐞)きたいが(📂)、どうかみんなが落(🚅)(luò )ちついて教(😏)室(🌠)に(🚔)出(🐇)るようにしてくれたま(✒)え(🙋)。変(🔽)にさわい(🚺)だり(🎅)して知(zhī )事閣下の(🔝)面(miàn )目をきずつけるよ(👺)うなこと(📹)にな(📺)っ(🍴)ては、何もか(💂)もぶちこわしにな(🐖)る(⤵)んだから。いいかね。
「し(🚊)かし、昨日からのあいつの態(👮)度(dù )が証明(míng )しているよ。なる(🍋)だけい(🔪)い子(🎌)になろうと(🏾)し(👗)ているに(🚟)ちがいないんだ。」(💇)
二三人(🉐)(rén )が渡(🕒)(dù )り廊下に(🐂)背(bèi )をも(♌)たせ(💕)てそんなこ(💐)と(🦐)を話して(🐄)いるとこ(⚾)ろへ、馬田が(🎟)や(🍬)って来て、仲(〰)間(🙊)に加わっ(🦂)た。
「(🔯)僕が(🔪)ここにいること(👆)、君は知(📖)っていたんだろう(⬛)。」
馬(🅿)田(🐾)は、左(🚎)(zuǒ )肩(🗺)をまえにつき出(🍏)(chū )し(😈)、両(🔮)肱をいからせながら(🌞)、次郎の方によ(😗)って(🦊)来た(🐙)。帽子はやはり右手にわしづかみにした(🍆)ままであ(💂)る(🕞)。
「失(😑)敬(🔫)だとは思わんのか。」
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