ところで、かれの言(🔊)(yán )葉(yè )が終わるか(🍰)終(💙)(zhōng )わら(🗺)な(🚻)いうちに、二(♓)三(sān )の室か(🌙)ら、(🤽)急にさわがしい人声(🉐)や物(wù )音(yīn )が、(⏮)廊下をつ(🛒)たってき(💝)こえだした(💋)。
と(👠)、な(🌄)ま(🐔)返事をし(🕞)て眼を(👏)そらし(🍐)た(📟)。そして(🕓)、その(💳)ま(😁)ま、す(🐝)ぐそこを去り、塾(🚐)長室のほうに行(háng )った。
「お(🍵)や、外(🏘)出しなかったん(♎)ですか。」
(😌)と、みんなにきこえるよ(🎗)うな(🌧)声(😋)で言いなが(❎)ら、教壇き(📃)ょうだんをおりてかれの(🐰)ほうに(🏨)近づ(📚)いて来た(🙍)塾(shú )生(🕰)があった(🔶)。飯(Ⓜ)島(🤳)(dǎo )であ(⬛)る(📨)。次郎は思わず苦(kǔ )笑した。何かむかむかす(⛩)る(🥣)ものが、胸の底(📱)からこみあげて来るような気(😸)(qì )持ちだ(🙆)った。しかし(🗾)、かれはしい(🧢)て(🐍)自(😻)分をおちつ(🏧)け、(📼)
次郎は、その(🍔)中の「ぼくのほう(💣)はたぶ(👘)ん変(🖊)(biàn )更はあるまい(😒)と思(sī )うが」という文(wén )句が気になった。もし恭一だけの考えで日(⛵)取り(🍧)がきめら(☝)れ(👷)るものだ(🥃)ったら、(🕉)そんなあ(😛)いまいな言(🤹)いか(🎬)たをするわけ(🦄)がない。これはだれか(💗)ほ(⚡)かの人(rén )の都(👱)合(hé )を念頭においての(🐙)ことらしい、もしそうだとすると、それ(😅)は道江みちえの着京の日取(🐲)りに(🐷)ちがいないのだ(💎)。
(👽)講堂では、掃除はも(🏦)うあ(👉)らかた終わって、机や椅子い(🤳)す(🕥)の整頓せ(👡)いとんにとりかか(🏛)る(🤢)ところ(😛)だった。そこ(🤚)は、第一(😵)室と(➖)第二室(shì(🙃) )の共同(tóng )の(🚙)受け持(chí )ちだっ(🤓)たらしく、田川大(🕶)(dà )作(zuò )や青山敬(jìng )太郎などの顔(yá )も(🏔)見え(🎃)ていた(⏩)。田(🍸)(tián )川は、例のしゃがれた(📮)、激(🍀)はげしい号令口調(⏬)く(🍊)ちょ(🐈)うで、(⭐)ほかの(🎡)塾生た(🎠)ちをせきたて(🚥)ながら、自(🏜)分でも(🧟)椅子(zǐ )や机を運んで敏(mǐn )捷(🌹)びんしょう(🌴)に(📑)たちはたらいていた。こ(🕙)れに反(fǎn )して、青山の態(tà(🐛)i )度はき(🎧)わめ(🍱)て冷静だった。かれ(🖨)は、田(☔)川(🏓)の声には(🐙)無(🚅)頓(dùn )着むと(✂)んち(👺)ゃ(🚭)くなよ(🏩)うに、並ならべられていく机の列をじ(🍞)っとにら(🎥)ん(😊)では、(🍹)そのみだ(🛅)れを正していた。――(🏞)二人(rén )とも、それぞれに室(shì )長に選ばれていたのである。
朝倉(🎓)先生は、そこでまた口を(👦)つぐんだ。塾生(👋)た(💞)ちの(🚐)中には(🏞)、話(🏏)がそれで(👏)終わったのかと思い、(🍉)そ(✂)っと(🦊)眼(📖)をひらいて、(🛸)先(xiān )生の(🍶)顔(🚟)をの(🐟)ぞいて見(jiàn )たものもあ(🌫)った。
「え(😺)え、(👶)結局は(🛎)一人一(🥩)(yī(🛳) )人の問(😌)題(tí )じゃないでし(👅)ょうか。」(👱)
かれは(📊)、そ(🍋)のつめた(🐡)い空気の針をなぎ払は(💀)らうように(🦆)、ばた(👔)ばたと部屋(💠)中には(🏑)たき(👍)をか(🈴)けはじめ(🌱)た(👶)。
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