「(😄)何しろ(❎)紳士しんし(🐃)だから(📨)ね(🛹)。」
大河は、それでも同じ調子で打ち(🏐)つづ(🧦)けながら、
(🐞)そ(🎧)れは第(dì )二の笞(🕝)だっ(🧠)た。しか(🎗)も、第一の笞(chī )よ(⬛)り(🐟)はるかにきびしい笞だっ(🥣)た。
中にはい(⛪)っ(🐳)て見(💤)ると(🥚)、もう掃除(🌬)(chú )はすっかりすんでおり、河瀬がス(🚷)トーヴに火を入(rù )れ(🔍)ているところだった。夫人は炊事場すいじば(🤑)の(🛐)ほ(🧤)うにでも行っ(🤲)たらしく、朝倉(🧢)先生だけ(🚸)が(➕)、(🎃)ま(🌹)だあたたまらないスト(🦍)ーヴのそばの椅子に(🧚)か(✴)けて、(🤭)手帳に(💤)何か書き入(🔱)れていた。
そんなはず(❎)はない!
次(cì )郎は、自分(fèn )の責(zé )任(rèn )である二(📬)(èr )つの室の掃(sǎo )除を(💾)終わると(🔦)、すぐ便(⛸)所掃除(🏣)の手(shǒ(🤔)u )伝いに行った(🏦)。こ(🏹)れ(📍)は、か(🥌)れが助(🎃)手(shǒ(🗿)u )と(🌳)して塾生(shēng )活(🔶)をはじめた(🔨)当初か(🤤)らの、(🐩)一(⛸)(yī(🙃) )つの誓ちかいみ(🌺)たようにな(🎵)っていたのである。
相談(tá(💶)n )は安易あ(🍳)んいに(🦒)すぎるほど(💌)、すらすらと(⬆)はこび、ほとん(🤸)ど無修正(❤)だっ(🐶)た。特異とくいな行(🚀)事(shì )を期待していた(🚄)塾生た(🏚)ちにと(🗿)って(🦐)は、多少(shǎo )物足りなく感じられたらしか(💨)ったが、そ(🦍)の(👑)ために、これ(👤)という強硬(yìng )きょ(🦐)う(🕐)こうな主(zhǔ )張も(🛂)出なか(🍍)った。最も多く発言(yán )した(🆑)のは飯島だった(😷)。し(🛶)かし、(🖇)そ(🏟)れも、自(zì )分の存在を印象づける(🖲)目的(de )以(🚈)(yǐ )上の発(🔚)言(🚝)ではなく、た(🚿)いて(🥋)いは原案賛(⬆)(zàn )成の意見をのべ、(🛁)同時に進(jìn )行係を(🚷)つ(😱)とめる(🥒)といった(🥧)ふう(🤕)で(🤒)あっ(🎤)た。田川は(🐆)、はじめか(🍗)ら終わりまで、一(yī )言も口をき(⏰)かなかった。
だれの(📍)顔にも、何(👥)かしら、ゆうべとはちがっ(🈶)た感情(qí(🛬)ng )が流(liú )れ(🕗)てお(👘)り(🐪)、(🌩)互礼ごれ(🤗)いをすま(🛎)して広間を(🍬)出(🚘)て(📫)行く時の(📿)みんなの足音も、(🏣)これまでにな(🙄)く静粛(sù )せいしゅ(🏯)く(🐼)だ(⭐)っ(🗺)た。
この(📥)一週(⛽)(zhōu )間(🚠)は(🤨)、塾生(😰)たち(🕛)にとって(😐)は(🔯)、まったく奇(✊)妙(miào )きみょう(🚯)な感(gǎn )じのする一週間(jiān )だっ(📈)た。朝(🎏)倉先(xiān )生夫妻(qī )も、(🕓)次郎(láng )も、(🔹)生活の細(xì )部の運営(yíng )については、自分たちのほ(📠)うからは、(👼)何ひとつ指図(🙋)さ(🍺)しずをせず、また、塾生た(🥙)ち(🍜)から何(hé )かたずねられても、「ご随意ずいい(🦎)に」(👟)とか、「適当に考(kǎ(🧤)o )え(🐟)てやってくれたまえ」とか、「み(⏰)んな(🔠)で(🐕)よく相談(tán )してみるん(🏭)だな」と(🕊)か(🚅)いっ(🏫)たような返(fǎ(📅)n )事(shì )をするだけだっ(🍀)た(👝)ので、とかくかれらはと(🥧)まどいした(🔘)。中(🏰)に(😫)は(🐹)、それ(🏁)をいい(⏫)こと(🍎)にし(🛷)て(😛)、ずるくかま(🙆)えるもの(🌈)もない(⛪)で(🤦)は(⛰)な(🎥)かっ(🎌)た(😱)。その結果(🎙)(guǒ )、むだ(👍)とへ(📻)まと(🚾)がつぎつぎに(🍑)おこ(🚓)り、かれらの(⏲)共(🚢)(gòng )同生活のすがたは(🧤)、見(🐆)(jiàn )た(🥍)眼め(😽)に(😗)は決し(😻)て(🐃)い(🍻)いものではなかっ(🚼)た。時に(📏)は、不(bú )規律と(🖼)怠慢たいまんだけが塾堂を支配(pèi )し(❌)ている(👮)のではないか、と疑わ(🥁)れるような場(🛤)面もあり、もし学ぶ(🌤)ことよりも批(❌)評することにより(🐟)多(duō )くの興味を覚えている参観者が(📅)たずね(🏻)て来(lái )たとしたら、その人(rén )は、批(pī )評の材料を(🤞)さがすのに、決(jué )して骨は(📤)折れ(🗓)なかったで(🔳)あろ(👀)う。
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