フェラ 動画《ヘンリー 塚本 隠語》2行目ライン
ヘンリー 塚本 隠語あらすじ
「第一、道(dà(😁)o )江だ(🚺)ってそん(🌦)なことをし(💁)ては(📇)、(🏮)かえって(🔧)恥ずかしい思い(🍍)を(✳)し(🎽)なければ(💌)なら(🍝)ないでし(🚕)ょう(😰)。」(🍌)
家に帰りつくと、す(🧑)ぐ彼は、道江が来(lá(🗂)i )ては(🔩)い(🐱)な(🐵)いかと(🌱)思(sī )っ(⏭)て、鶏舎(shè )の(❣)方まで行(há(🕙)ng )って(🕙)そ(🎿)れと(➗)なく彼(💘)女をさがした(🦏)。しかし、来たような様(🥡)子はな(🏰)かっ(🔘)た。で、彼は(🕡)す(🍺)ぐその足で(🐹)大巻(🙀)をたずね(🕘)た(🔇)。
(🐺)こん(🍐)な(🎁)ふうで(🌱)、校(xià(🐥)o )内はその(😞)日じゅう決して静かであったとはいえな(📶)かった(😛)。下級(🍤)の教室までが何とは(🌹)なしに落ちつきを失(🆘)って(⭐)いた。ふだん(🈶)なら何でもないことにまで先生た(💑)ちの(🎅)神経がとがり、先生たちの神(shén )経がとがればとがるほど、(😿)生徒たち(🤔)はその神経に(🔪)触(🏞)さわってみるのを楽(lè )しむ(🈵)とい(🍿)っ(🔟)たふうであ(🧀)った。大(dà )垣(yuán )前(qián )校長は、いつも先生たちに向(➗)かって、「生(🥌)徒(tú )というものは、(👲)自分たちのた(🔒)め(🛬)に(👎)先生(shēng )が命(mìng )をすてる(🥓)まで(🚽)は(✊)、その先生(shēng )を偉い先生(🍰)だ(🆓)とは思わないものだ。それを覚悟の上でなく(✉)て(⛰)は、真(zhēn )の(🌿)教育は出(chū(🤸) )来ない(🕡)。」と言って(🛷)いたが、そ(📰)の意味(wèi )をほんとうに(🔜)理解(😧)した(👧)先生は(🔑)、朝(cháo )倉(cāng )先生をのぞいては、おそらく一人(🛣)もいなかったろう(🌯)し、今では(🤮)、ど(🔢)の(🙎)先生(🏬)に(🌙)も、そんな(🐄)言葉は単(dān )に言(🍭)葉(yè )と(🏑)してでも思(🔈)い出されて(🐋)いそうになか(😕)った。こうして先生(🐋)たちは(⛑)自分を下(😊)(xià )手に護ろうとし(😞)て、一歩一歩と自分(💟)を生(🔁)徒(🤾)たちの(🍭)侮辱(rǔ )と嘲(🌛)笑(👛)の中(zhō(😩)ng )に追い(🤡)こんでいたのであ(🌠)る。
「(🐽)戦(🏟)う気持(chí )な(⛅)ら、そ(📶)りゃあ(🏛)女にだっ(🕘)て(🖤)あるわ。」
そ(🕊)の日、校(xiào )長は県(xiàn )庁に行ったきり(🈸)、ついに学(xué(🏆) )校に顔を見せな(👭)かった。西(🤡)山(🔩)教頭が何(🛍)度も電話口に呼(hū )び(🍣)出(chū(🚪) )され、(👪)ひるす(🏂)ぎには、五年(🕊)全部の学籍簿がくせ(💰)きぼを抱(🕖)えて県(xiàn )庁(😆)に出か(🥚)けた。という(🥧)ことが(🚵)、給(😌)仕の口から(🌂)生徒たちに(☝)伝え(🈵)られ(🈴)た。生(shēng )徒た(🏩)ち(🔜)には、それが何を意味する(🎞)かは(🗜)、さっ(🧙)ぱりわからなかった。そ(🏸)れだけに、(🏣)不安な空気はひ(📉)け時が近(jìn )づくにつれ、次第に濃こくな(👖)って行(👺)(háng )った。
「すぐうしろ(🐥)からさ。二(èr )丁ぐ(👪)らいはなれ(😰)てい(🍶)た(🎳)かな。」
と、(🌖)道(🚡)江(🍣)は、(⛓)しかし平気な顔(yá )をしている。
二(èr )三人が渡(dù(🚯) )り(⛩)廊(láng )下(xià(🐭) )に背(🈹)をもたせてそんなこ(🛐)とを話(huà )して(🌴)いるところ(👉)へ、馬田がやって来て、仲間に加わ(🗞)っ(㊙)た。
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