「誰にも言わんでお(⬅)いてくれよ。」
(📔)恭(gōng )一は(⏪)、もうその頃には、詩(🍀)や歌をか(📲)なり多(💍)く作っており、年二(🌗)(èr )回(huí(⏱) )発行される校(xià(🌨)o )友(yǒ(🕔)u )会(huì )誌(🐬)(zhì )に(🍝)は、きまって何(🏣)かを発表していた。次(cì )郎には、それが世(💆)に(♟)も(🗺)す(🤧)ばらしいことのように(🍬)思(✴)え(🏜)た。そのために、彼の(👔)恭一(🎣)に対(duì )する敬愛(ài )の念は(😫)、こ(🆎)れ(🗯)までとは(🔖)ちがった意(🐆)味(🚙)で深(👧)ま(🐅)っ(♓)て行(háng )った。が(💭)、(👪)同時に(🌸)、彼が、(🆗)何(📳)かしら、恭一(💼)に対し(🕌)て妬(dù )ねた(💴)ましさを感じ(🐞)はじめ(😣)たことも(🔋)、たしかだ(🌋)っ(🔅)た。
「うむ、わかってるよ。」
「(💉)本月八(bā )日御地(dì )に参上(shàng )の用件(jiàn )これ(🛺)あり、その(🔗)節は久々に(😳)て次郎(💊)様にもお目に(🕶)かかり度(🍱)、それを何よりの楽しみ(🌬)に致(zhì )居(jū )候」(♎)
(📞)も(🥦)っとも、生徒間の(🥂)噂(zǔn )によると、(⏺)校内(🍶)に二(🌍)人や三人は(🔰)、(😔)尊敬に値する先生(👘)がい(⚓)ない(🐘)でもないらしか(🥟)っ(🔊)た。また、(🐭)入学(xué )式の時(🍪)(shí )に(☝)、彼が(🐑)校長から(🎮)うけた印象(😡)も(🏧)、まだすっかり消えてい(😻)たわけで(🕸)はなかった。しかし(🐶)、そうした先生たちは(🌺)、次(🕞)郎た(🏰)ち(🍅)とはまるでべ(🍨)つの世界(jiè )に住んでいる(🆖)ようなもので、めったにその(🕖)顔をのぞくことさ(📎)え出来ないのだった(💚)。次郎は、(⚡)そ(🍡)の(📄)ために、中学(xué )校と(🌠)いう(🥔)ところは、小学校にくらべてずっ(🥄)と奥(ào )行があ(📎)るような(🍫)気も(💌)した(😴)が、(🥍)またいやに不(bú )便な(🔮)と(🎹)こ(🦉)ろ(👲)のようにも思った(🛹)。
と、大沢(zé )はその(🚓)生(⛽)(shēng )徒(tú )を見(🚷)て、
(🆔)みんなは愉(🍧)快そうに笑(🕚)った。四(🆎)年生と五年生とのそりが(🔇)あ(👗)わないのは、毎年(nián )のことだが、今年の五年生には、(🐱)とくべつ(🕥)無茶(😤)(chá )な(⬆)連中(🎓)が多(duō )いので、四(sì )年生の反感(gǎ(🎯)n )も(🐼)それだけ(🛁)大きいのだった。
(🥟)彼(🏋)は、一年(🎟)生(➡)の全部(bù )とはいかな(💷)くとも、少くとも彼の組の生徒(👕)だ(🐖)けでも、彼と同(tó(🚜)ng )じ気(🧦)持(chí )にな(📧)ってもら(🚀)う(👎)こ(🐒)とを、心から望んでい(🎟)た。彼(bǐ(🛏) )は(💃)あ(🤠)る日、五(wǔ(💁) )六名のもの(👟)に真(🍯)(zhēn )剣にその(👃)気持(👑)を話してみ(😐)た(🐜)。しか(⏪)し(💔)、誰(shuí )もが反対(🗝)もしなければ賛(🖼)成もし(🌄)なかった(🕷)。落(🚬)第して同(tóng )じ一(📲)年にとど(📹)まって(🏰)いた一生徒(🎿)などは、嘲(cháo )るよ(🤧)うに(🤐)「ふふ(🌳)ん」(🕖)と答えたきり(🍂)だ(🛥)った。で、彼(bǐ )はそれっ(🎫)きり、誰(shuí )にもその(🆖)ことを言(👖)(yán )わなくなってしまった。
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