「(🕓)あたし、そんなこと(🎤)出来(🙏)ないわ。」
「それで、(🎡)道江さ(🎸)ん、どうす(🔴)るつもりな(🛶)んだい。これから(❇)。」(🕺)
馬田は、左肩をまえにつ(🚽)き出(chū )し、両(liǎng )肱を(📤)いからせながら、次(cì )郎の方によって来た。帽子(🐯)(zǐ )は(🚮)やはり右手(shǒu )にわしづかみにし(🍽)た(💍)ままである。
校(xiào )友会の委員たちは、その日じゅう、めいめいに校長(zhǎng )の動静に(🙃)注(zhù(🚍) )意し(🦀)た。休み(🥤)時間にな(🌘)ると(🕧)、あるものは用もないのに校長室(🖋)のまえの廊下を何(🛸)度(🛍)も往復し(🏓)、ある(👈)ものは校(xià(🛥)o )庭(tí(🍹)ng )の遠いところから(👧)校長室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校(xiào )長室(shì )はい(👪)つもから(🍚)っ(📊)ぽだっ(💭)た(🌰)。校長(🚚)(zhǎng )は県庁に出て行ったきり(⏳)、帰ったのか(❣)どうかもは(🐭)っきりし(🚔)なか(💉)った。
校(🍍)友(yǒ(🈶)u )会の委(♓)員たちは(📥)、そ(🏫)の日(rì )じゅう、め(🌷)い(🐞)め(🕔)いに校(😦)(xiào )長(📀)(zhǎng )の動静に(🥉)注(zhù )意(yì )した。休み時間(🔺)(jiān )になると、(😐)あるも(🥏)のは用(yòng )も(👈)ないのに校(xiào )長室のまえ(❓)の廊下(🌪)を(🎵)何度も往復(fù(🎻) )し、あるものは校(🗃)庭(tíng )の遠いところから校(🈸)長室をそ(🚶)れと(🦗)なく(🌂)のぞいて(➕)見た。しかし、(🕒)校長(zhǎng )室(shì )はいつも(🈲)からっ(🐨)ぽだった。校長(😆)(zhǎ(🃏)ng )は(🤚)県(🥘)(xiàn )庁に出て行ったき(😍)り、帰っ(🍳)たのかどうか(🎖)もはっ(🐍)きり(😥)しな(🥥)かった(🛬)。
「そりゃあ(🔵)、道江さんがここから学(👋)校に通う(🌛)のはいい。そ(🤦)うす(♈)る方(😺)が(🔒)一(yī )番いい(🐭)と思(sī(🌩) )うんだ。しかし(🆑)、学(xué(🎙) )校(xiào )の(🤝)行きかえり(🔙)に、次郎(láng )君が道江(🌆)さ(🧚)ん(❤)の用(yòng )心棒になるのは(🌒)どうかと思う(🛋)ね。」
四 いろいろ(❣)の(🍰)眼(💓)
四(sì )人がこもごも語ったところを綜(⛪)合す(🗼)ると、(👜)こうである(🌦)。――(🏰)
「(✍)何がずるい(🐐)ん(🐠)だ。」(🎃)
「千ちゃんのいたずら(🦆)は、(🌑)きょうだ(🍍)け(🅿)ではな(🛂)い(🧛)らしいの。」
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