((🌀)おしまいの、あの乱(luàn )暴な打ちかたを(✝)やったのが、自分だということは、(📯)すでに(🧀)先生に(⚽)言ってお(🐥)いたの(🚜)に、先生(🍙)はど(🔭)うしてその(🎻)ことをはっきり(🕙)言(yán )われ(👯)ないのだろ(😊)う。も(🦓)しそ(⚾)れ(👡)が助手(🔎)と(🚆)しての自分の立場を(🧦)ま(🏿)もっ(👸)てくださるためだとし(🎉)た(🎹)ら、自分(fè(🦏)n )はむしろ心外だ。大河もむろん心(xīn )外(⏳)(wài )に思(sī )ってい(👢)るにちが(💍)いない(🏵)。)
コー(🌭)ン、(💂)コーン(😏)、(♈)――コーン、コーン。
「その心臓(😓)に負け(🐣)て(🅾)、いやいやな(🎠)が(💡)ら全員一致(zhì )いっちの推薦(📢)すいせんを(📏)や(⬇)っ(🐢)たと(🔓)いうわけか。」
「出(💔)してわるい(🔥)こと(😥)はない。しかし、(🔊)出さないほ(😋)う(❔)がいいんだ。少な(🦅)くとも、今朝の話に(🙏)は(🌱)、出さないほうがよかったんだ。」
次(🛺)郎は(👱)、思い(📋)きりドアをあけ、(🙁)
かれは、(📛)掃除そうじを(🔰)しながら、根(☔)(gēn )気(👻)よく鳴(míng )りつづけている板木(🔯)の音に、ふと好奇心こうき(🦉)しんを(🎹)そそられた。それは(🍝)、鳴りはじ(💆)めた時刻(🗂)がきわ(📟)めて(📪)正確だっ(👮)たからばかりでな(🦁)く(🤨)、その音(➕)の調子に(🕰)何かし(🚰)ら落ちつ(🚀)きが(🔖)あり、しかも、いつまで(🤖)た(🤨)ってもそ(🔁)れが乱れなか(🧠)ったか(🦀)らであった(🥪)。
次(🎓)郎は、しかし、それ(🕶)どころ(🐾)ではなかった。かれは、もう、(🖇)先生のつぎ(📕)の(🏟)言葉が、槍やり(🥠)の穂(🍻)先(xiān )ほ(🎿)さ(🥨)きのような鋭さで、(🕵)自分の胸にせまってい(🍃)るのを感じ、かたく(🎛)観念(📆)の眼を(🛵)とじていたのだった。
(飯島(❔)のよう(🛬)な人間(jiā(🕞)n )はとうてい救え(🌚)ない。それにくらべると、田川(chuān )大作の(🦕)ほうはまだ見込みこみ(💧)がある(😢)。)(🍱)
かれは、(🤧)そう思っ(💧)て、われ知(🚓)らず眼をひら(📯)き、塾(🧜)(shú )生たち(⛅)の中に大河(♑)の顔(🦊)をさがした(🐩)。かれは(💇)塾生たちの静(jìng )坐の姿(🔭)勢(shì )を直(zhí )したあと、朝倉先生の(🚞)横(🍮)に(🌚)斜(⏮)ななめ向むきにすわっていたので、よく全体が(⏭)見(🐥)渡(dù )みわたせた(⏲)のである。
(🎓)かれ(🔸)ら(🍀)の大(dà )多数は(😩)、まだむろん、(⛺)人間生(🚩)活(📰)にとっ(✋)て(🏢)の自由の(🏬)価値や、そ(🍼)のきびしさ(🌑)について、ほん(🦉)と(👧)うに目を(🅿)覚(🍶)さまして(🎅)いた(🏫)わけではなく(👘)、友(🤓)愛塾と(✴)いうところは一(yī )風(🕡)変わっ(🎨)た指導をや(㊙)る(🌠)とこ(💗)ろだぐらいにしか(🔴)考えてい(⌛)なかった。し(😵)かし、それ(🙇)にしても、そうし(👞)た言葉が、しだいにかれらの間にと(🏓)りか(🚼)わされるようになっ(🐔)たというこ(🙏)とは、たしかに一(yī )つの進(jìn )歩で(❣)あ(🥞)り、混乱と無(wú )秩序(xù )むちつじょの(🌠)中で、不(bú )十分な(👽)がらも、何か自(zì )主的(♍)(de )創造的な活(🛢)動(🍵)が始(🐉)まって(🤮)い(🌨)る証拠しょうこにはちがいな(🖊)かったの(🌄)であ(🚲)る。
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