級(jí )の重なるも(👥)のが五(🗓)人集(jí )まって相談(⭐)会(🈺)を開(kāi )いた、(📡)もし手(shǒu )塚(🛹)(zhǒng )であるな(🌇)ら同級(jí(📕) )の(🥜)恥辱だ(🔒)からなんと(🔺)か(👫)いまのうちに相当の手段を(⛎)講じなければなるまい。これが会議(yì )の主眼であった。
「いかん(🌶)、(📹)へそのと(🌰)ころをつきだす(✒)のじゃない、へその下へ食(shí(🌼) )べたものをみ(📒)んなさげてやるんだ、(🥙)い(🧜)いか、胸が(➡)せ(🥊)かせかして負(🤥)けまい負けまいとあせればあせるほど、下(💆)腹(fù )がへ(👑)こんで(🌜)、肩(jiān )先に(📋)力が(🎣)はいり、頭(🚐)がのぼせ(😤)る(👏)んだ、味方が負(fù )け(⏮)色(sè )になったらみんなへそ(🕵)に気をおちつけ(🧥)ろ、(⛎)いいか、わ(🛬)すれるな、黙(💤)々(🎫)塾(🌏)も(👀)くもくじゅ(💁)くは(👨)一名へそ学校だ(🥔)ぞ、そ(📕)う思え」
先生の声は次第に涙をおび(🗿)てきた。
「じ(🌠)ゃ一高で一緒(xù )に(🐮)な(⛺)ろう、きみがショー(🕠)トで(🛤)ぼくが投(⏩)手(shǒu )で(🎸)小原さん(👬)が捕(bǔ )手(🈷)だったら愉(🦄)快(🍸)だな」(🌭)
「なにを(🦊)?(🍄) 大事なこと(🎴)を?(🍛)」
「(📌)師(🐄)範(🚜)のやつ(🤒)らがいいふらし(📁)たん(🌠)だ」
町の人(rén )々はこ(🍈)ううわさした。それ(🈶)だ(🗓)け(⏮)厳格な熊(🌡)田先生(🔮)が今中学校内に不良少(😿)年(👼)があ(🍝)る(Ⓜ)と聞いたのだ(🛑)からたまらない。
「(🏥)いつか生(❓)蕃(fān )せいばんカ(🤔)ンニング事件のときにも生蕃(🗼)は手(shǒu )塚(zhǒ(🐲)ng )の犠(🐄)牲ぎせいに(📼)さ(👵)れたん(🥈)だぞ」
一同は(🥈)練(lià(🐶)n )習を(🐁)おわって汗をふいた。
「そ(🙇)う(🌨)だそうだ」とみ(🍪)なが(🤷)賛成し(🚫)た。
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