(✊)久(jiǔ )保(bǎo )井(jǐng )校長のつぎ(🍖)にきた熊田(🌹)校長というのはおそ(🚔)ろ(🆎)しく(🐏)厳(yán )格な人であった、久(jiǔ )保井先生は(🌵)温(🚳)厚(😤)で謙遜(🚣)で(🍾)中和の人であ(🌁)っ(🕒)た(🍵)が、熊(xióng )田先生は直(🔉)情(qí(👈)ng )径(😽)行(🔴)ちょ(🤵)くじょ(⛱)うけいこう火(🐉)のごとき熱血(🌔)と、(🥟)雷(léi )霆らいていのごとき果断を(🏒)もっ(💿)ている。も(🐿)し久(♊)保井(🕟)校(📱)長が春なら熊田校長(🐥)(zhǎng )は冬であ(🕴)る、前者は春風駘蕩たいとう、後者(💵)(zhě )は(😀)寒(💅)風凛(🕗)烈りんれつ! どんなに寒い日(🧓)でも熊(🤗)田校(xiào )長は外套(🍳)(tào )がいとうを着ない、校長室に火鉢(🙇)もおかない、かつて(🖖)大(dà )吹(🚔)雪(🕋)お(⚫)おふ(🕖)ぶきの日、生徒は(🈴)ことごとくふるえて(👮)い(🔪)た日、校長は校(🆚)庭に(😺)で(🔭)て雪(🏟)(xuě )だ(🏸)るま(🦉)を転がしまわった、(🈂)その髪となく目となく(👩)口となく(❔)、雪だらけ(🗯)になった(🍬)が少しもひるまなかった。
「しかし、(☕)諸君の中(🧀)に活動(dòng )を見(💫)ない人(🤜)があるかね、どうだ」(🛤)
「(✔)そう(🥩)だ、金があ(📩)って時間が(🐻)あって学(🎠)問する(🔺)もの(⏳)は幸(xìng )福だ、(🏗)わしの塾(shú )じゅくの生徒(🈚)はみんな不幸なや(💄)つばか(😍)りだ、同じ土地(dì )に生(shēng )まれ同じ年(nián )ごろでありなが(😡)ら(🐖)、(😭)ただ、金の(🏷)ために(👀)甲こうは意気揚々ようようとし乙おつ(🏌)は(🎄)悄然しょう(🥤)ぜん(🧀)とする、こんな不公平(🛵)(pí(🏇)ng )な話はない(🤒)の(🏨)だ、(🔻)いいか(📹)安場、そこで(📶)だ、わし(🍑)は生(⏱)徒(⛽)共(gòng )の(😪)肩(jiā(🚾)n )身を広(🈴)くさしてやりたい、金(jīn )ず(🎿)く(😊)ではかなわ(💴)な(💢)い、(👑)かれらの(🎱)学校は洋風の堂々たるものだ、(👯)わしの塾(🎏)じ(😷)ゅくは壁が落ち屋根がもり畳(🕍)たた(💣)みが(🗜)ぼ(🏺)ろぼろだ(📦)、生(shēng )徒(📋)(tú )は(🚼)町を歩(🤲)くにい(📩)つ(🚜)も小さくなってしょぼ(💑)しょぼ(🤚)している、だか(📎)ら(🔞)せめて野球(🏒)(qiú )でも(🌱)いいから一遍(🕊)いっ(📂)ぺん(🚆)勝たし(🍈)てやりたい、実力のある(🕞)ものは貧(pín )富(📗)にか(🌚)かわら(🦇)ず優(🔌)勝者(zhě )に(🔶)なれるもの(😤)だというこ(📗)と(🥍)を知ら(👼)し(🔸)めた(🧣)い、師範生も中(🍊)学生も黙々生もくも(👾)くせいも同(🌎)等(děng )のものであると思わせたい、大手(⛑)をふって町を(😠)歩く気にならせたい、だからどうしても今度は勝たね(👐)ばならん、わしもこの年(😩)(nián )になっ(👆)て、な(🐎)にを(🐑)くるしんですっぱだ(👘)かにな(😍)って(🏍)空あき地ちで(🕶)バットをふ(🤫)り(🐦)生徒等を相手に(👵)遊ん(🌶)でいたかろう、生徒(tú )の自尊(🛴)(zūn )心を(🤳)養成したいため(🎰)だ、そうし(🎻)て一方(fāng )において町(⏲)(dīng )の(🏴)人(🎰)々や官(📊)学崇拝者(📐)を(㊗)見かえしてやりた(🔏)い(🥏)ためだ(〰)、野(🏠)球の勝敗(bài )は(🚈)一(🏵)小(xiǎo )事(shì(🌖) )だが(⛽)、ここで負けれ(😻)ばわしの(💑)生(shēng )徒はま(🏁)すます自(🧒)尊心を失い肩身(🔞)を(🔨)小(🤯)さ(♉)く(🕎)する、実に一大事(💡)件だ、なあ安場(chǎng )、今(🥌)度こそはだ(📕)、なあおい、しっかりや(🐕)ってく(🕧)れ」(✂)
(🛍)最初のうちはこの風評をとり(🏌)あ(🛐)げるものはなかった(🤾)。
先生の声(shēng )は次(cì )第に(👝)涙をおびてきた。
「青(💌)木(mù(🍫) )君(jun1 )、ぼく(📇)の学(xué )校へ入学(xué )したまえよ(🍙)」
「(🧓)やあ寝過(guò )ごした」(🐾)と千(qiān )三(sā(🏌)n )はあわ(🔋)てて飛び起きた(🍩)。
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