道(📖)江の家は、馬田と同(🦊)(tóng )じく橋を渡(💺)った向(📂)こうの(⏺)村に(🥚)ある。彼女が(🛋)学校の帰りに、(🕉)大巻(💨)(quàn )や本田(tiá(🈁)n )に用(yòng )があって、橋(qiáo )を渡(🎛)(dù )ら(🕒)ないでまっす(🐆)ぐこち(🥏)らの土手を行くこ(🚪)とは(🏍)し(✏)ばしばだが、きょうの様子は(🎧)決し(🃏)てただごと(😺)では(📂)ない。彼女(💲)は(😥)、或(🌽)いは毎日(👦)のよ(💤)う(👂)に馬田に(📰)学(xué )校の帰(guī )りをおびやかされているのではあるまいか。次郎(láng )は(📉)、つい(🗽)こ(🚊)な(🤩)いだ自(🤜)分の家の階(jiē(⛺) )段(duàn )の上(📉)で、道江(jiāng )と(🍸)馬田が出っくわ(🛶)した(🍱)時(🍞)のこ(☕)と(🕟)を思(✂)(sī )いうかべなが(💰)ら、そ(👊)ん(🌠)なふうに考(kǎo )えた(🌾)。
道(🎄)江は(👗)敏(mǐn )子を見て言った。
「今の時(shí )代は、やた(🥚)らに(🍗)犬ばかりが(🔦)ふえて行(🍗)く時(shí )代だか(🔳)ら(🛵)ね。実は、この家のまえあたりにも、きょうの昼頃から背(bèi )広(guǎng )を着た(📽)犬(quǎn )がうろつ(🤶)き出したらしいよ。」(👄)
校(xià(🐫)o )長室(shì )がひっそりし(🤶)ている(⛏)の(😠)にひきかえて、教(jiāo )員(yuán )室(🅰)は(🤒)何となく(🎞)落ちつきが(📙)な(🥊)かった。三(🎌)人(rén )、五人とかた(🚸)まっ(🕹)て(🐋)立(lì )ち話をしている様(yàng )子(🤜)が、あ(⬜)け放した(⚓)窓(👷)(chuāng )から、いつも生徒たちの眼(yǎn )に(🎧)う(🗝)つっ(🧖)た。また四年(niá(🐏)n )や五年の教室に出て来(lá(🚰)i )る先生たちの態度にも、ふだ(🕡)ん(🕳)と(🌦)かなりちが(💔)ったとこ(🚨)ろがあ(📟)った。いつも駄(😥)じゃ(🔠)れ(🤫)をとばす(✏)のを得(🎌)意にして(🚋)いる先生がいや(📭)にまじめだったり、こ(🤱)れま(🎳)で教科書(🐨)以(yǐ )外(wài )の話な(✖)んか一度もしたことのない先(🧘)生が、とってつけた(⛏)ように(🙉)、修身(shē(💛)n )めい(🌜)た(👫)話をし出(👦)した(🐖)り、また中(💨)(zhōng )には、変ににやに(💠)やしな(🏥)がら(✳)、「(🙋)こない(🌇)だ大(dà )垣前校(xià(🔛)o )長からお手紙をい(🏎)ただいてね。」と(🙅)、その手(🚤)紙(👵)の中(🈚)に書いてあ(🏮)ったとい(🤞)う一二の文句を(📞)引き出して、前校(🤵)長(🍿)をほめ(✒)、自(🦊)(zì )分(🥣)と前校(🦉)長の間には何か特(tè(🔕) )別の関(🚡)(wān )係(xì )で(🎨)もあっ(❔)たかのようにほ(🚲)のめ(🔎)かしたり(🚎)する先生もあった。すべ(⛪)てこういうことが(🏸)何(🏍)(hé )を説明してい(📿)るかは、生徒たちに(🌳)むろん(😭)わ(🍟)かりすぎるほ(♍)どわ(🎪)かってい(🛡)た。だ(🙉)から休(🔺)(xiū )み時間(jiān )になると、彼(bǐ )らはそれを(🚝)材料に(🔖)して先生た(👂)ち(🗞)の(🛃)品定めをす(🔆)る(☕)のに忙しかった。こんな(📼)場合、いつも奇抜な思いつ(🚶)きをやるの(🍪)で(♐)人気のある五年の森(sēn )川(chuān )という生(shēng )徒は、四年と五年の各教室をまわってその品(🔭)定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には(👰)、(🤥)もう校友(🈷)会事(shì )務室(shì )の(🥈)黒板に「(🆚)教員適(shì )性審査採点表」というのを(🌱)書(🥤)き(😍)あげ(🐨)ていた。校友(🏘)(yǒ(📛)u )会(huì )事(💿)務室(👻)は、生徒控所(suǒ )の横の小さ(🕉)な室(shì )で、間(jiān )はガラス(🎭)戸で仕切ってあったので、控(kòng )所からはまる(📅)見え(🕍)だっ(🛩)た(🤠)。校友(yǒ(💙)u )会の委員(🤵)(yuán )たち五六(➡)名(🐳)が中(🕌)で(🥕)わいわいさ(❇)わいでいる(😘)声(shēng )をききつけ(🆒)て、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一二(🥌)年の(🤴)生徒(tú )たちまでが押しよせて来(🍂)たが、その採点(🚄)表(⏹)(biǎ(🕒)o )の左(zuǒ )の端には、馬賊(🔛)、(✂)チ(💖)ャ(📳)ップ(🤴)リン、かまきり、あ(🍐)ざ(🗽)ら(⏱)し、お(⤴)でん、花王石(shí(👎) )けん、長茄子、瓦煎餅(bǐng )、といったような(🧢)先(xiān )生た(🐿)ちのあ(🥄)だ名(🛢)が縦(zǒng )に(🥄)ならんでおり、それに括弧かっこして受持学(xué )科名が(🔚)書(🍇)いてあった。そして、その(😝)右に(🈵)点数欄(lán )と備(bè(🐔)i )考欄(🍡)とがあったが、点(🐝)数欄に(⚪)は五(👂)点と(🛢)い(🔢)うのが一(🍩)つ(⏺)あるきりで(🥄)、(🦖)あとは(🍗)み(🚃)な四点以下(🌜)だった。零点(diǎn )はさすがに一つ(📩)もなかった。備考(🍼)欄(lán )には(🈸)、(✈)「品性下(🛤)劣、御殿女中の(🔯)如し(🍮)」とか、「駈(🎆)落かけおち(🐿)三回心中未遂一回」とか、「野心満々(👆)、惜しむらくは低(dī )能」(🤟)とか(🎢)、(⛴)「彼いつの日にか悔い改(gǎ(✝)i )め(📛)ん」とか、「(❓)愚鈍な(🀄)るが如くにして、最も警戒を要す(🚗)」とか、そういったさまざまの文句(👨)が、いっぱい書きつめて(🐢)あった。五点の(🈶)評点(🌻)をもらったの(⌚)は(😥)「あ(😸)ざらし」先生だった(🍥)が、その(🥫)備考欄に(🗣)は「(💬)性粗(😚)(cū )野にして稚気あり(➗)、(♈)陰険とは認めがたし(🧥)、合(hé )否の(📱)判定は後(🛣)日会議の(㊙)結果(guǒ(😠) )にま(🍼)つ」(🕵)とあった。
「あた(🏥)し、(🎺)そんなこと出来(🌖)ない(😬)わ(💡)。」
「まず、平尾(wěi )と同類(👙)項だろ(❔)う(🕴)ね。」(👄)
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