フェラ 動画《えろ 桐谷 美玲》2行目ライン
えろ 桐谷 美玲あらすじ
「まわり道(dào )なんか(🥚)して(🤷)、いたずらされた(🎶)ら、(🕡)よけ(💘)い(🦔)世間にけちをつけら(🎤)れる(🍥)よ。」
こん(🐑)なふうで、校内(📦)(nèi )はその(📟)日じゅう決(jué )して静かで(🥧)あっ(🐸)たとはい(🖤)えなか(👝)った(🐷)。下級の教室(🖕)までが何とは(🚪)なしに落ちつき(🌑)を失(😝)(shī )って(🤮)いた。ふだんなら何でも(🍜)ないことにまで先(💝)生たち(🍩)の(👍)神経が(⛷)とがり(🤛)、(⏸)先生たちの神経が(📹)とがればとがるほど(🍊)、(🤞)生徒(🎂)たちは(😋)その神経(jīng )に触さわってみるのを楽しむといったふう(👋)であった(🏦)。大(🎃)垣(yuán )前校長は(🤟)、いつも(🥏)先生たちに(🏆)向かっ(🤛)て、「(💿)生徒(tú )というものは、(🖌)自分(🔈)たちのために先生が命(🐢)(mì(🍗)ng )をすてるまでは、その(💝)先生を偉い先生だ(😡)と(🧘)は思わな(🥅)いもの(🐌)だ。それを覚(😺)悟(🚼)の上(shàng )でなくては(🌂)、真の教(jiāo )育は出(chū )来ない(💉)。」と言(yán )って(🤹)いたが、(💻)その意味をほん(🚺)とうに(🙄)理(lǐ )解(🔎)した先(xiān )生は、朝倉先(xiān )生をのぞいては、おそらく一(🎴)人もいなか(😁)っ(🆔)た(🏁)ろ(⛪)うし(👝)、今では、どの(🐩)先(xiān )生(shēng )にも(🗑)、そんな言(yán )葉は単に言(yán )葉とし(🎨)てでも思い出(🛶)(chū )されてい(🍗)そうに(🥋)なか(💭)った。こう(🎐)して先生た(🏰)ちは自(🛺)分を下手に護(🗳)ろうとして、一歩一(🍁)(yī )歩(🎐)と自(🏞)(zì )分を生(shē(🔀)ng )徒たちの侮(👲)辱と嘲笑(🐋)の(🔡)中に追いこんでいたので(🔢)あ(🍋)る。
「ええ。…(🎗)…(✨)書きました(✌)。」(💑)
(🔱)馬田の(🛑)視線(xiàn )がと(💼)うとう横にそれた(📯)。同時に、「ふふん」とあざけ(🐎)るよう(🚉)な息(😉)が(📩)彼の(🥫)鼻(🧤)をもれた。
「見張りって(🐗)、どうするの？」
「ええ。しかし、もう県(🛁)庁でも見ている(🚠)ん(🕠)でしょう(🧞)。校(xià(📟)o )長(zhǎng )先生が県(xiàn )庁に(🔳)それ(🅱)をもって行かれ(🧕)たそうですか(🥃)ら。」(🌿)
と、朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )はし(📡)ばらく考え(🛹)こんだ。それから、(🔗)伸び(🙋)あがるようにし(📲)て、生垣ごしに門の方(fā(⛄)ng )を見、何度(🏛)も(🎞)首(🖼)をふってい(🕓)たが、
彼は、し(🤬)かし(👊)、それ(🚐)からも、(🌇)校内(😸)を方々歩(bù )きま(💅)わ(🎬)って、上級の生(shēng )徒た(🆘)ちが(🐉)幾(✍)人か(🖇)か(🥍)た(🔗)ま(🅱)って話して(🅱)いるのを見つけては、(📇)その仲間(jiān )に入(🕴)り、それとなく(🔟)ストライキを煽動するよう(🗻)な(🏂)こと(🗂)を言(🕠)(yán )ったり、次(cì )郎(📰)をけ(😾)なしたり(🛸)することを忘(🍽)(wàng )れなかった。
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