次(💸)郎(🥃)(láng )は、もう、食ってかか(🔐)るよ(🧕)うな勢いだ(🗿)った。
「默ってなんかいるも(🐙)ん(🕟)か。」
「五年(⛷)生、こわくない?」
しばら(🧡)く(⏫)沈(🏁)默(mò )がつづいたが(👋)、(🏢)大沢はにこ(🍚)にこして、
「学校が(🏇)いやになりゃしない。」
(✉)誰より(🤮)も感激(🙄)し(🐽)たのは、恭一だっ(👊)た。正(🍗)義(📬)感の鋭い(😧)わりに、気の(🔜)弱い彼(bǐ )は(➰)、(🦌)大沢(zé )のこの(🔖)言葉(🍃)(yè )で、力強い支柱を得(🍨)たよう(🍬)な気がした。彼は、(🙁)何よりも、(💞)それを次郎の(📨)ために(📨)喜んだ。そして、その日(🍶)の授業が終るまでに、彼は、(🌧)次郎(lá(👈)ng )の(🌷)生い立(🍸)ちや(🍟)、(🕎)彼(🐲)自(zì )身の次郎につい(🤗)ての考えなどを、何もか(🐛)も、(🕎)大(🔋)沢に打ち明けた。
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