塾(shú )の(🌋)庭にある(🕊)樹木の緑(lù )も深(🙏)い(🎽)。清(🤐)すずしそうなアカ(📢)シヤの下に(🕓)は(🐜)石に(✝)腰掛け(🎀)て(🎵)本を開ける生徒(🌜)(tú )も(🚦)ある。濃(😦)い桜の葉の蔭には土(tǔ )俵が出来て、そこで無邪(🐒)気な相撲(🏳)(pū )すも(🤼)うの声が起る(💏)。この(🎂)山(🌶)の上へ来て二度七月(❗)をする高瀬には、学校の(🖥)窓(🥏)から(🧙)見える谷や岡が余(yú )程(📚)(chéng )親(qīn )しいもの(💹)と成って来た(🌌)。その田圃側た(♒)んぼわ(👌)きは、(🏍)高瀬が行っ(🕸)ては(👶)草を(🎃)藉しき(🗣)、土の臭(🚰)気(⏩)におい(🎒)を(🦊)嗅ぎ、百姓の仕(😇)事(🍰)を眺め、畠(⬆)の中で吸(🎡)う嬰児(ér )あ(🖋)かんぼの乳(rǔ )の音を聞いたりなどして、暇(xiá )さえあれば(🐃)歩(bù )き(🕚)廻(huí )るのを楽みとするところ(🎉)だ。一度消えた(🔩)夏らしい白い雲が(😬)復た窓の外へ帰(guī )っ(♌)て(🚬)来(🥈)た(🌇)。高瀬はその熱を帯びた、陰影の多い雲の形(🚰)(xíng )から、青空を流れる遠い水蒸気(📦)の群ま(🏧)で、見分けがつくよう(🎼)に成った。
包(bāo )み隠し(🌺)の無い(💸)話は(➰)高(🐍)瀬を笑わせた(🗯)。学士は更に、
(🚩)と呼ぶ声(🎡)が起った(😗)。音吉(🦁)の弟は人を(💥)めがけて大きな石(shí )を振(zhèn )揚(🎴)げている。
「広岡(📩)さんも今、上(🐯)田で(😆)数学の(⛸)塾(shú )を開(kāi )いてます(📐)が(➕)、余(yú )程の逆(nì )境(🧤)でしょう…(💏)…(📗)まあ、私(🚒)共も先(👪)(xiān )生に同(♈)情(qí(🏬)ng )して(✖)、(🐨)いくらかの(🍶)時(shí )間(jiān )を助すけに来(📒)て頂く(⏺)ことにし(⛳)たんです…(🌎)…(🎒)それ(🔡)に、君、吾(wú )々の塾も中学の(🔻)設備をして、認(🖋)可でも受(🔃)けよ(🛥)うというには、肩(jiā(🎯)n )書のある人が居(🤹)ないと一寸ちょっと(🍾)これで都合(hé )が悪(🌎)(è )いか(👌)らネ」
高(gāo )瀬は(🎎)戸(hù )口に立(🥊)って眺めていた。
この半(⏹)ば家(㊗)庭のよ(👔)う(🤳)な学校から、(🌤)高瀬は(🧚)自(⚽)分(fèn )の家の方(🔯)へ帰って(💛)行(🚖)(há(😬)ng )くと、頼んで置い(✌)た鍬くわが届いて(🎧)いた。塾(shú(🐺) )で(🍼)体(tǐ )操(cāo )の(😒)教(jiāo )師をして(😓)いる(🚀)小山(shān )が届(jiè )けてくれ(🅾)た。小山の家は町(🖋)(dīng )の鍛冶(😊)か(💐)じ屋(wū )だ。チョン髷まげを結った阿(🛠)爺おとっさんが(🚷)鍛(duàn )う(✉)っ(🍗)てくれ(🎉)たのだ(🎽)。高瀬はその(🔶)鉄の目方(👜)(fāng )の可成かなりあるガ(🎰)ッシリとした柄のついた鍬(qiāo )を提(tí )げて、家の(🍋)裏(🚫)に借りて置(zhì(🚬) )いた畠の方へ(⬇)行(háng )った。
高瀬は歎息して(🌥)奥へ行った。お(🏒)島(dǎ(😡)o )が(🥂)茶を入れて夫(fū )の側(🎙)へ来(🐋)た時(shí(📒) )は、彼(bǐ )は独り勉強部(🕣)屋に(👹)坐(🆎)(zuò(👣) )っ(❇)てい(🉐)た――何(🚖)事(shì )なんにもせ(🦇)ずに唯、坐(zuò(🌇) )って(🏮)いた。
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