フェラ 動画《えろ 快楽》2行目ライン
えろ 快楽あらすじ
(🌷)次(cì(🛺) )郎(👪)は、いきなりぴしりと(🛏)胸(xiōng )に笞む(📘)ちをあてられた(🍾)よう(❗)な気がした(🏑)。かれの眼には、大河(hé )の、今朝のしずまりき(💗)った静坐の(🈚)姿(🐲)がひとりでに浮うかんで来(🙅)(lái )た。む(📼)ろん、先生に返す(🥞)言(⏱)葉は見つからなか(🕺)った。先生は、(👹)すると、微(wēi )笑びし(🔝)ょうし(😗)ながら、(🗿)
「(🎁)そう(🍰)ですね。」
「ちょっとその気があ(😤)るよ(📥)うですが、(🎬)軍隊式です(🥡)か(📌)ら、飯(🍫)島とは質がちがいます(🧢)。気持ちは(🤢)あんがい純真(zhēn )じゃないかと思い(🚐)ますが……(🔐)」
「私は、率直(🚻)そ(👕)っちょくに言うと、君(💴)らが私の期待(🦀)を裏切(🚾)らないだろう(🌖)と(🎥)いう(🥃)ことについ(🦔)て、残念(♿)(niàn )な(😲)がらまだ十分の(📁)自(🎥)信(xìn )を持つことが(🔠)できない。というのは、(💿)今朝の(🌁)板木が、(🐛)あまりにもながく鳴りつづけた(⛷)からだ。あれほど辛抱づよく、しかも、あれ(💕)ほどおだやかに鳴りつ(🚼)づけ(💝)たと(🍵)いうことは(⭐)、(🦌)一(⤴)(yī )方では、あれを打ってい(🗓)た一(🔍)人の(🔸)塾生の心(🔡)の深さを(💯)物語るが、また、(🐬)一(🔭)(yī )方(fāng )では、その一(yī )人をのぞいた多数(shù )の塾生の心の浅(🌚)さを物語ることにもなった(🛠)の(😀)だ。君(jun1 )らの大多数は、(📌)板木(mù )を打(👕)(dǎ )った一(🔴)人(💫)の塾(shú )生(🍄)(shēng )があれほどの誠意を示したにもかかわらず(🌙)、容(róng )易(yì )に(♿)それにこたえよう(🧟)と(🌒)はしなか(🔼)った。君らにとっては、その誠(🌛)意よりも(😴)、寝床(chuáng )ねどこの中のぬくもりの(😑)ほうがはるか(🔱)にたいせつだ(🤐)った(🔪)のだ。あ(🚰)たたかい寝床の(👮)中で、うつらう(🆖)つ(👸)らと(🧝)、できるだけ眠(🀄)ねむりを引きのばす(💀)ことを、人(🌴)間の誠意以上に、たいせつにする心、これは決して深い心だとはいえまい。……もっとも(🎀)、君(jun1 )らの(🏚)中(zhōng )には、内心(xīn )それをいくらか(🐾)恥じてい(🔲)たものも、おそらく幾(👴)人いくにんかはあっ(🎑)たであろう。気が(🐮)とが(🧡)めるといった程(📣)度なら、あるいは君(🛀)らのすべてがそうで(🈺)あっ(🚲)たのか(🏽)もしれない(🛏)。しかし(🍹)、それ(👘)も結(jié )局は何(hé )の役(yì )にも(🎮)たた(💛)なかったのだ。では、なぜ役にた(📝)たなかっ(⛎)たのか。今(jīn )、(🐥)君(🖖)らに真(🕉)剣しんけんに考(🥥)えても(🤬)らいたいのはこ(🥌)の一点だ。――(👩)」
そ(🎓)れから、(🐪)ちょ(👐)っ(🌥)と柱時計をのぞき(🚍)、(🗞)
次(👂)郎と大河と(✔)は、間もな(🌌)く(🎴)、そ(✍)れぞれに最初の大便(bià(📢)n )所の(🚥)掃(🌶)除(🧓)を終わって(👆)、となり(🚘)の大(❕)(dà )便(🤶)(biàn )所(🌰)に移っ(🐰)て(🆔)いた(🌧)。まだ(🔚)だ(🛐)れも手を(📐)かけ(🎊)な(🤔)い大便(biàn )所が、あいだ(🐡)に(🐬)三つほどは(😘)さまってい(🗜)る。次郎は、さっきから、大河(🗓)に話(🍎)し(📔)かけてみたい気(🖱)持(chí )ち(🕥)は十分(🥣)だった。し(🐔)かし、遠くか(🗨)らのか(📱)け合い(🦌)話(huà(🔸) )は、この場(chǎng )合(🐘)、何(hé )とな(🐾)くぴったりしな(🍫)かったし、(👜)また、雑巾をゆすぎに出た(🌓)ついでに(🛁)、そっと(🌄)のぞい(🧘)て(💌)見(🧐)(jiàn )た大(🖱)(dà )河の様子(👺)が、い(📕)かに(🐰)も沈黙ちんもくの行者ぎょうじ(😮)ゃ(💆)とい(✉)った感銘(⏰)かんめ(😝)い(🕯)をかれに(🔹)与(yǔ(❣) )あ(🃏)たえ(🗄)て(🛹)い(🍦)たので(🚸)、口(🍾)をきるの(📡)が(🥠)よ(🔨)け(🈲)いにためらわれ(✏)るのだった。
飯島(🖇)は、い(🏘)くぶんあわて気(qì )味にこたえた。それだけ(👆)に、いかにも無造(zào )作(🔨)むぞうさな(📶)、たよりない(💴)答えだった。
しかし、つぎ(💚)の瞬間(👙)しゅ(👯)ん(🍥)かんに、(🥒)かれの頭にひら(🔨)めい(🥔)たのは大河(hé )無門のことだった。かれは(💣)、(🍋)すると、もう飯(fà(🚴)n )島(🕓)の存在(😂)を忘(wàng )れ(⏹)て、大河(💘)の姿を便所のあ(😆)ちらこちらにさがしていた。
次(cì )郎は、すぐ、事(🌁)務室の前(🤓)か(💠)ら玄(🌂)関(🎮)にかけての掃除を手伝(🚗)った。朝倉先生(🏿)(shē(🏾)ng )も、そ(🏘)のうち(🍣)に塾(shú )長室から廊下に出て、みん(🔯)な(🐷)の様子(🤬)を見てい(🎆)た(🍣)が、そ(🕞)れ(🚈)もほん(🌊)のしばらくで、すぐまた塾長(🔈)(zhǎ(😸)ng )室(🔺)にもど(🛢)り、椅子(🏷)に腰(🍍)(yāo )こ(🏇)し(📜)をおろす(🦖)と、そ(🐰)のまま何(hé )か(🦂)深(🍟)く考えこん(🌪)で(🈴)い(🐣)た(🏦)。
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