校長の(🎗)命令に職員(📗)は(💔)目(mù )を皿(🔅)の(🎫)ごとく(⛎)大き(😒)くしてさ(😏)が(🖖)し(🐖)たてた。
実(shí )際(✋)それ(🐣)は師範生(shē(🚛)ng )徒(tú )からでたう(🌇)わ(📬)さ(🎺)であ(🏰)る、師(shī )範生(🏰)徒(🥐)(tú )は中学(xué(🍍) )生に(🛹)くらべると学資も少ない(📃)し、ま(🎯)た富める父(🃏)兄をもた(📜)ぬ(🉐)ところからな(🐌)にかにつけて不自(⛎)(zì )由(🚷)勝ち(🍃)である、それに反して中(zhōng )学生は多くは相当の(🐒)資産ある家(🀄)の子(🌜)である(🏌)、か(🏋)れらは自由にぜいたくなシャツを買(🦍)い、(🅱)ハイカラ(🚼)な文(wén )房具(jù )を用い(🐓)、(🐛)活(😋)(huó(🥧) )動や芝居(jū )など(🏁)を見物し、洋食屋(🐦)へも出入(rù(🎨) )りする(😳)、そ(🎤)うさ(💟)せ(👘)ることを(😵)不(📆)(bú )純だと(📼)思(sī )わな(🏈)い(⛩)父兄が多いのであ(👹)る。
「それ(🍝)は(📻)ね、学生としていい(🙋)ことで(🔽)はないが、ぼくら(🏮)だって(🍲)そばが食いたかったり、しるこ屋へはいるこ(🆔)と(🌶)もあるか(🦁)ら(⚡)手塚ばか(🍇)りは責められ(🥏)ないよ」と光(guāng )一(👄)(yī )はいった。
「手塚(zhǒng )は不幸(👷)な男だ」
「豆腐屋ア」と(😒)敵方がひや(🎉)かす。
選手は入(rù )場するやいなや(📹)すぐキ(💅)ャ(🚑)ッチボ(🗄)ールを始(✨)めた、(📂)それ(😣)がすむと(🌾)、一同(🥎)(tó(🏐)ng )さ(😵)っと散(🥌)ってめいめ(🙌)いのシートシート(🎱)に走(🦋)った。やがてノックが始(⛸)(shǐ )まった。ノッカーは慶応の選手であった山田という(🤼)青(🛳)年(niá(🐑)n )である、正確なノックは士気を一(🕊)層緊粛きんしゅくさせた(🤐)、(🏥)三(sān )塁から(🎅)一(yī(📡) )塁まで(🐵)ノック(🅾)して外野(🚤)(yě )に(🙊)お(👼)よび(🥙)また内野(🚶)(yě )におよぶ(🍃)までひとりの過失もなかった、次第に興奮こうふんしきた(🛺)る(😋)技術の早(zǎo )業(🐼)はやわざ(💧)はその花やかな服(fú(🏬) )装と(🙆)、(🔘)いかにも得(dé )意然(rán )とくいぜ(📻)んたる顔(🎋)色(sè(🦔) )と共(⏯)(gòng )に見物人を圧倒した、ダブル(🕸)プレー、トリ(🤔)プルプ(〰)レー、その中に手(shǒu )塚(❔)の(🛀)できばえ(😭)は(👆)べっしてすば(🈁)ら(🍂)しかった、かれはどんな(🍏)ゴロで(😹)も完全に(🛄)つかんだ(🛫)、かれは頭上高き球をジャンプし(💥)てとった、左(🎞)側に打た(🛷)れ(⤴)た難(🍊)球を転ころん(✋)でつかんだ、つかむやいなや二塁に送(🔊)った。その機(🏆)敏さ、洒(💋)脱し(🥒)ゃだ(📦)つ(🕋)さはさながら(🍼)軽業(yè )師(🦏)かるわざしのごとく見物(🦈)人を酔よわした(🎤)。
とつぎ(👢)には安(ān )場(🚚)の作(zuò )戦が奇(🌸)功を奏そうし(🆒)、スクイズプレーでまた一点を取(qǔ )った(🔘)。
「きゃつ(📏)は一体生意気だから(🦐)ぶんなぐるがいいよ」
(🦉)実際(🛢)敵の走者(👧)(zhě )が第(🛎)(dì )一第(dì(🈚) )二(èr )塁(👗)にあ(🍨)る、少しもゆだんのな(😑)ら(🕌)ぬ場(chǎng )合(🤨)である、かれ(🔏)は(🥉)捕手のサインを見た、(🔫)小(🏹)原(🤰)はすで(💫)に(💉)青(🍻)木をあ(🚚)などっている、かれは第一にウェストボール(🎻)をサインした、(🎁)第二も(💶)また(❇)…(🕜)…第三に(✝)は直球(🎱)である。そ(✔)れ(🕘)は(🐓)青木の予想す(🕥)るところであった。
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