講堂(táng )で(🚣)は(🕤)、掃除はもうあらか(👈)た終(zhōng )わって、机(🎮)や椅子いすの(🍾)整頓せい(🍨)と(🎓)ん(🗾)に(♈)とりかかる(🛎)ところだ(⚪)った。そこは、第一(yī )室と第(😮)(dì )二室の共(⚫)同(tó(🎮)ng )の受け持(🔭)ちだったらしく、田川(chuān )大作や青山敬太郎などの顔(yá )も(🐵)見(🙄)え(🍠)ていた。田川(chuān )は、例のし(🚚)ゃがれた(🌙)、激(💥)はげ(🎋)しい号令(🧑)口調くちょ(🏠)う(🍣)で(😋)、ほか(🧛)の塾生たちをせきたてなが(🛤)ら、自分でも椅(💿)子や机を運ん(🧚)で(📖)敏捷び(🕘)んしょうにたちはたら(🌺)いていた(🚢)。これに反して、青山(shān )の(🎶)態度はきわめて冷(lěng )静(🙉)だっ(🎀)た。かれは(❌)、田川(chuān )の(💬)声(㊗)には無(🛳)頓(👵)着む(🔕)とんちゃ(🖼)くなよ(🐩)うに、並ならべ(🧣)ら(🎄)れ(🔲)ていく机の列をじっ(📵)とにらん(🕌)では、そのみ(⏳)だれを正していた(🌏)。――(💥)二人とも、それ(🛩)ぞれに室(shì )長に選ばれてい(🎖)たのである。
かれは、掃除そう(🍵)じを(🕠)しながら、根気(qì(🧀) )よく(🚻)鳴(🏨)(mí(⛹)ng )りつづけている板木(🔄)の音(🕜)に、ふと好奇心こうきしんをそそら(🎈)れた。それは、(💷)鳴(🎌)りは(🤛)じ(👹)めた(🚣)時刻(🥓)がきわめて正確だったか(🏎)らば(🈁)かりでな(🔦)く、その(👻)音(🉐)の調(💈)子に何かしら落ちつき(🗡)があり、(🈶)し(🛤)かも、いつまで(🏿)たっても(💙)それ(🏒)が乱(luàn )れなかった(🏘)か(😐)らで(😂)あった。
「気がついて(⛰)いるなら、す(🌍)ぐそう言ってくれ(📏)た(😟)らよ(👶)かりそうなも(🏈)のだ」と、そんな(🤱)不平(😄)をもらすものもあった。また(🚔)中(⏩)に(Ⓜ)は、「先生は要するに指導者(🛵)でなくて(⚡)批評(🕓)家だ」などと(🚝)、し(🧞)たり(📕)顔(yá )に(🐾)言うものも(💓)あった。しかし日が(👨)た(🆗)つ(🐊)に(🐞)つ(🛣)れて(👟)、しだ(💤)いにかれらの間に取りか(🗨)わされ(⏩)出したの(🦒)は、(✖)「ひまなようで、いやに忙(máng )いそがしい」とか、(📧)「しまりがな(👌)いようで、変(🥓)(biàn )にきびしい」(🕔)と(🏈)か(🎐)、そういった(💧)ち(🚃)ぐはぐな気持(chí )ちをあら(🕥)わす言葉(💯)だった。
「やん(🍫)や(💇)と頼(🚤)たのまれましたが、断わることにしました。」(🔜)
「そりゃあそうだろう(🔑)。そ(💛)れ(🔈)があ(🚔)らわれるのはまだ早いよ。」
「板木(mù(🛳) )を打つ(🚟)の(🏬)は、もうこ(🔩)れでお(🍝)しまい(🤰)にしましょう。こ(🧓)れで起(🐒)きなけ(🌆)れぼ、ほっ(✴)とくほ(🏌)うがいいんで(🚅)す。」
飯(😐)(fàn )島(📼)は、いかにも得(🛷)意(yì )ら(👲)しくこたえた。
「う(🕖)らま(🤭)れやしませんか。」
「おはようございます。」
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