この採点表の波(bō )紋(wén )は決(🚳)(jué )して小さく(❌)なかった。押(🙁)しよせた生(🕙)(shē(😧)ng )徒たちに(🏡)まじ(🏿)って、あ(👱)と(👚)では(💞)先生たちま(🍾)でが(🐶)代(🍐)る(🍇)代る(⏯)の(🐳)ぞきに来(🚱)た(🍓)。生徒たちは(♌)、採(cǎi )点(🐇)表にの(🏚)っている先生が来(lái )る(🚎)と、一々(💾)その点数を(⏹)大声(shēng )で叫んだ。中には、(🎽)備考欄まで(😄)読(㊗)み(👪)あげる者もあった。先生(🈂)の中(zhōng )には(🙀)、自(📷)分で自分の綽名(🌕)をよく(🖱)知っ(🔋)て(🌄)いる先生もあり、そうで(🎺)ない先(xiān )生(🤯)(shēng )もあったが、(🐬)そんなことで、どの先生もいやで(🕳)も自(zì )分(fèn )の綽名をはっきり(🐢)知らされる(💼)という結(jié )果(guǒ )になっ(🕥)た。もっ(🅰)と(📷)も、中学の先生で、(🛋)自(zì )分(🔭)にかぎっ(🛂)て綽名(🍸)は(🧔)ないなどと安心(🏗)(xī(🧤)n )しているほどい(🐂)い気な先生はな(🧖)いはずなのだから、それは大(dà )した(🙆)ことではなかったか(😌)も知(zhī(🥔) )れない(🦎)。し(🚡)かし、綽名(míng )と(💧)いっしょに、(❎)自分の点数ときび(🏤)しい評語(🌕)(yǔ(🚴) )とを(🎺)知ら(🐌)なければな(🥚)らなかったと(⌛)い(🏈)うこと(👞)は、何(hé )といっても最近の大(🚺)きな(🌳)試煉(⚡)であったに相(😭)違ない(📏)。ある先生は顔をひきつら(🖋)せ(🗃)てガ(📟)ラス戸(🤓)のまえ(🔸)に棒立(lì(🃏) )に(🍬)な(🗒)り、ある先(🙂)生(🤕)は一(yī )たん顔をまっかに(🤺)したあと(🆑)、強いて微笑を(✅)もらした。しかし(🦇)どの(📧)先生(shē(🐈)ng )も最(🍡)後には、自分(✋)にはまるで関係(xì )のないことだ、といったよう(🦏)な顔をしてその(🌔)場(chǎng )を(💮)立(🌋)ち去っ(🔅)た。た(🏭)だ「あ(🌚)ざらし」先生(👀)だけは(🕸)、その綽(👛)名が自他共にゆるすほ(🕋)ど有名になっていて(🌳)、ごまか(👂)しがきかなかったため(😬)か、それとも、備(🔒)(bè(💞)i )考(💡)欄にあった通(📢)り、事実粗野の稚気あ(⛱)る性格の持(chí )主であっ(🔬)たためか、その(🐦)大きな口を思(✨)いきり(🔺)横にひ(🧝)ろげて、よ(😏)ごれた上(shàng )歯(chǐ )を(🎟)むき出(chū(🚀) )し、天井(🐊)を(🛐)向いた鼻の下(🚧)に灰色のあ(👾)らい(😲)ひげを(🤯)針のよ(🐼)う(🥀)に立(lì )て、内をのぞきながら、「(🆕)わっはっは」(🎏)と笑った(🐃)。そして、「わしだけは合(🍷)(hé )格の(🕒)見(jiàn )込が(🐽)あるちゅうのか(🦌)。どうかよ(🦂)ろしくた(💴)のむ(🕥)よ(🥝)。」と言(🔤)(yán )うと、く(🛐)るりとうしろを(🕊)向いて(🧐)、もう一(yī )度(🛒)「わ(🔗)っはっ(🐁)は」と(🤠)笑い、歯をむ(🍺)き出したま(📐)ま、むらがっている生(💚)(shēng )徒(🖱)た(💽)ちを押し(🤔)わ(💻)けて(🈚)帰っ(🧡)て行った。
「血書のことが気に(👄)なる(😲)のか。」(😣)
「やあ(👹)、(❄)いらっしゃい(💄)。……つ(🔼)い(🎇)でに(🚺)これだけ書いてしまうから、(🙍)ちょ(🚓)っ(🙀)と失(shī )敬するよ(😜)。」
「なに、(🕙)用が(🍊)ない(🚛)か(🖖)ら?(⛏)」
「ええ…(👢)…出しました。」
(😚)次郎(🌨)は思わず立(🐣)ち(⚫)どまった。馬田と言(💝)葉を(📰)かわ(🎯)すのが、(🍻)きょ(🥃)うはとくべついやな気がするのだった。し(🥃)かし、(🍯)彼はかくれる気にはなれなか(🏻)っ(🖕)た。かくれたりする(📻)のは(🌵)、相手が馬田(👯)(tián )であるだけに、よけい卑屈なよ(📟)うに思(👚)えたの(🖲)である。
「(🦅)それは(💋)そ(🗒)うと(🍝)――」
「本田(🌋)のやつ、どうしたんだろう。いやに考えこ(📆)んでばかりいる(🔧)じゃない(⬜)か(🐽)。」
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