「そう(🚗)だ、(🗃)本田次郎(láng )っていうんだそうだ(🗿)。」
「しかし、今年の五(👴)年(nián )生も(🌒)そ(🛋)れで台(tái )なしだな。し(👠)ょ(📥)っぱなから、(🗄)しかも新(xīn )入生に(🕉)対して味(wèi )噌(🏄)を(♊)つけたん(📳)では。」(🍖)
「むろ(🎨)んだ。個人(🤭)の(🌚)問題(tí(🙁) )じゃ(💑)つまら(🥐)んよ。」(🏢)
「五(💰)(wǔ )年生、こ(🦄)わ(🛃)くない?」(🥒)
「何(hé )で(🤰)も最(zuì )初(🙊)にな(😠)ぐっ(🐭)たのは狐だそ(🏟)うだが、なぐった(📆)と思った時(shí )には(🐩)、もう頬(jiá(🍒) )ぺた(💴)をひっかかれて(🚕)いたそうだ。」
「五年生(shē(🌏)ng )、こわくない?」(😹)
「(🔻)そうだろう。僕も四(sì )年生全(quá(🍳)n )体の名(mí(👀)ng )でバックするの(🚬)は不賛成だ。」
(🦅)大沢は自分でそう(🤬)言っ(😈)て、次(😇)郎(láng )を笑わした。次郎(💑)は、それで(📏)すっかり彼に好(🙄)感を覚えたらしく、坐り(🏜)かたまで(📇)楽になった。
「そりゃあ、知(🎩)(zhī )らんだろう。」
(🐦)彼にとっての最(zuì )も(😤)大(⏪)きな失望は、(🎟)彼の教室に出て来(lá(🏡)i )る先(🌫)生(🏯)の中に、権田(tián )原先生のよう(🎱)な(👣)人を、た(💐)だの一(yī )人も、見出せなかったこと(🦅)であった。彼の眼に(🔡)映じ(👽)た中学校の先生というの(🗒)は(💤)、小(🥙)(xiǎo )学校の(🏏)先生にくらべて、何か(😸)専門らし(💱)いこと(🔗)を(🍵)ほん(💕)の少しばかりよけいに知(zhī )っ(😤)ているだけ(🍝)で(📇)、およそ人間らし(🔦)いところを少し(🤡)も持(chí )合わせない人達(💉)ばか(🙂)りだった。貧(🗺)しい知識を(🎯)教室(😙)で(🆙)精(🤙)一ぱ(🐟)いにし(🔠)ぼり出(👝)(chū(🛠) )すこと、(🚿)点(🌦)数や処罰(fá(🏙) )で(🌑)生徒(tú )をおどかす(🎠)こと、この(💳)二(😳)(èr )つ(🚧)の外には、用はない(🏢)といった(💟)顔(🤪)をして(😚)い(🖇)る人間、それを次郎(⛱)は中学校(😬)の先(xiān )生において(🌚)発(🎽)見(jiàn )したのである。
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