先生はつ(📋)ぎの(😝)クラモウのへ(🚺)そを押(yā(🚈) )し(🛂)た(🎧)。
天地をゆるがすば(💮)か(🎇)りに群(🌔)集は(🚼)叫(🕖)んだ、こ(🐢)の叫びがおわらぬうち(⤵)にすぐにふ(😰)しぎ(📌)な喝采が起(💿)こ(🐚)った。
「今日(🧑)(rì )きょうは一本も打た(🔒)せな(🏓)かったね」
「覚(jiào )平(🦁)(píng )さ(🐎)ん」
そ(🏍)の(㊗)日の試合は製粉会社の(👳)裏の広(guǎ(📙)ng )場で(💤)やることになった(🌽)、中(💣)学(🤪)の運(🚩)(yùn )動場は(🈵)修(➡)繕のた(🍁)めに使用(🎃)ができ(👑)なかった、(💥)朝からの快晴でかつ日(rì )曜で(👪)あるため(🤦)に見物人はどしどしでか(📖)けた、豆腐(💘)屋の覚(🔪)平は早(🤢)く(🙋)商(shāng )売(🥤)をしまって肩(jiān )にら(👽)っ(👳)ぱ(📎)をかけたままでか(📁)けた、見(🚗)(jiàn )ると(🔍)正面(💈)に大(dà )き(🐮)な網あ(💃)みをはり、白い線を大(😰)地に引い(🌉)て、三(sān )ヵ所に大きなまくら(🤺)のようなものをおいてある、(🐭)二本の(👟)長(🍵)(zhǎng )い線(🦎)の両側(cè )に見(💎)物(💽)(wù )人(ré(📞)n )が陣どっている(🍥)が、草の上(🎮)に新聞紙(🌀)を(🛌)敷(🐥)いて座(zuò )ってるのもあり、またむし(🐛)ろやこしかけを(💽)持(📻)ち出したの(🥎)もあった(📞)。覚平(🦔)(pí(⌛)ng )は(🍹)か(🏀)くまで野球が人気(🐎)をひくと(🚇)は思い(🏑)も(🍰)よ(♈)らなかっ(🚮)た。かれは野(yě(🏻) )球(🗳)(qiú )とはどんなことをす(🕤)る(🕟)もの(🦊)か知らなかっ(🦀)た。かれは豆腐(fǔ )おけをになって(🌗)町(🌡)を歩く(🍷)とき(➿)、おりおり子(zǐ(🛩) )供等に球を頭(👮)に(🔛)あてられたり背(bèi )骨を打たれた(😕)りする(💲)のでむし(🤓)ろ野球に対して反(fǎn )感をいだいて(🔭)いた。
元来晴れ(🍬)の戦場(⬜)におけるノ(🤘)ックには一(yī(🙁) )種の秘訣ひけつが(➡)ある、それは難(😟)球を打ってやらぬこ(🍟)とである、だ(✍)れ(🍦)でも取れるような球を打ってやれば過(🍐)失(🔧)が(🛺)ない、過(➖)失(⛎)が(😇)なけ(🔐)れば気が(🕗)お(⤵)ちつく、(⛷)特に試合(🔎)になれぬチーム(🥨)に対(🔼)し(🐊)ては(📞)ノッカーはよほ(👥)ど(♏)寛大(dà )に手(shǒu )心せ(🥝)ねばいたずらに選手(🆒)をあがらしてしまうおそれがある。
「おい、だ(➿)いじょうぶ今(jīn )日(rì )の(🍦)試合はこっちの(🥡)ものだぞ」
「どうかして(🏓)勝たしてもら(💽)いたい、わしが生徒(tú )に(⛏)野球をゆるし(🚷)たのは少(💖)し考えがあってのことだ、この(😆)町(♓)のもの(👤)は(📧)官学(xué )を尊敬して(🏥)私学を軽(📱)(qīng )蔑(🤒)(miè(🚩) )けいべ(✳)つす(✉)る、いいか、中学校や師範学校の生徒はいばるが、黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒は小さく(🎙)なっている、なあ(🏓)安場(🥄)、き(🐹)みもおぼえがあるだろう」
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