日本《橋本 奈々 未 えろ》2行目ライン
橋本 奈々 未 えろあらすじ
「じゃあ(🐁)、(🗒)失(shī )敬。」(🤙)
次(🐞)郎の神経(🐼)(jīng )は敏感に動い(🕌)た。
「そう(😕)だ、本(🛴)田次郎ってい(😷)うんだそう(🙎)だ。」
何よりも彼がなさけなく思(🔔)っ(🚹)た(☔)の(🗿)は、彼の同級生が――竜一や源次(cì )ですらも――彼と親(qī(🉑)n )しく(🍯)しているとこ(🙊)ろを上級生に見ら(🏯)れると(🚯)、妙にそわそわして、彼のそばを離れようとす(🔠)るこ(🐛)とだった(✏)。彼(bǐ )はすぐ彼らの気持(🅿)を(🌌)見ぬいた。そ(🌮)して心の中でひ(🗽)ど(😀)く憤慨し(🙌)た。思いきって彼らを面罵し(💃)てやろ(🚊)う(🐼)か(❌)と思(🤞)ったことさえ何(🚯)度かあった。しかし彼はいつ(⬅)も(🔲)それを思い(⌛)とまっ(🏊)た(🚉)。
次(🚒)郎(láng )は(🏔)、その光景(🌉)を見ると、これ(👱)からどうし(🎊)たも(🏏)のかと考(🦅)えた。もとの位置に帰る気には、とても(🐹)な(🐃)れなか(🌘)った(🤐)。か(👋)といっ(🔆)て、(🍖)いつまでもそのまま立っ(😊)てい(🕎)るわけには、(🐁)な(😿)お(👶)さらい(🥫)か(🔀)ない。彼(bǐ )は、しば(👈)らく、じろじ(♟)ろと周囲(🔴)(tōng )を見(jiàn )ま(🅱)わして(🤼)い(🔕)た(📱)が、(😠)ふと目(🐤)のまえに(📕)、ふ(🚖)みにじられたようになってころ(🔌)がっ(🎍)て(🥓)い(😸)る帽子(🌜)が眼(yǎn )につい(🈸)た(⏫)。それ(🙌)は、彼がつい(🕳)こないだ父に買ってもら(👍)ったばかりの(😠)、そして、きのうはじめて(⏳)、組(🍟)主任の先生(shēng )に渡(dù )さ(🤣)れた新(xīn )し(🛠)い(🐻)徽章(zhāng )をつけ(🧦)たばかりの(🍒)、彼の制(zhì )帽だった(🍦)。
「そんな(👯)こと、ありま(🎾)せ(🍌)ん。」(Ⓜ)
彼(🏝)は(🙌)、いつとはなしに、(💛)そん(🕹)な気がしていた。は(🤤)っきり(🚾)意(🏺)識(🚘)し(〽)て、そ(✡)うなろうと努めたわけでもなかったが、中学(🌍)に入(rù )学し(😒)て以来、日一日と、母や(📙)祖母(🏆)の(🚻)問題がその深刻さを減じて行き、こ(🌒)のごろ(🚡)では、よほどのことがない(🐏)かぎり、たいして(🖲)気に(🌳)もか(🆎)から(🎗)なくなって来たの(🏦)で(😊)あ(🌐)る。それは(🏐)、たしかに、中(🕒)学校というものの空(🈚)気(qì )が、彼にいろいろの新しい問(wèn )題を(🌦)あ(🤫)たえ、彼の(🃏)関心(🙉)を、急(jí(🌔) )に家庭以外(💘)(wài )の世界にまで拡げてくれた(😠)結果にちが(📣)いなかっ(💫)た。その意(yì )味では、中学(🌙)校(xiào )というと(🌨)ころも、(🤾)尊(💣)敬(😖)すべき先生がい(🍢)るいないにか(🌸)かわらず、人間を成長させる何(🕺)かの魔術(shù )をもったところだ、(㊗)といえ(💆)るであろう(🚙)。
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